第五人格 改版后的机械师怎么样?一起来看看我给大家分享的第五人格新旧机械师对析吧。
优点
新版机械师提升了机械傀儡的解码速度，所以玩家可以进行双修，不断切换这个视野达到快速解码的效果。
缺点
团队解码加成被削弱，从原来的8%变成3%，等于说降低了5%。这样机械师在团队来说没有很强的效果，只能是依靠自己的努力来保持团队的位置。
这次机械师的调整让机械师从团队BUFF变成解码，而且加强机械师的上手难度。因为双修解码并不容易，触发警报就会引来监管者注意。
旧版机械师优点
旧版机械师拥有8%的团队解码加成，因此只要机械师没淘汰，那么团队的解码速度会提升很多。不过机械师的机械傀儡不仅可以挡路还可以在关键时刻挡刀，但是这个需要有一定经验以及操作技巧才可以做到。
缺点
旧版机械师的机械傀儡除了保命之外其他用处不大，即使放出去解码也会因为速度太慢而变得不重要。
以上就是今天我分享给大家的第五人格新旧机械师对比，希望对大家有帮助。
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手游推荐榜：《DNF手游》、《剑网3：指尖江湖》、《第五人格》、《哈利波特：霍格沃茨之谜》、《绝地求生：***战场》。
比较热门的：《DNF手游》、《剑网3：指尖江湖》、《第五人格》。
1、《DNF手游》
《地下城与勇士》端游由韩国NEOPLE开发，三星电子发行，2005年上线，腾讯代理的国服于2008年开始运营。DNF可以称之为近十年最优秀的2D卷轴式横版格斗过关网络游戏，风格神似街游。
近期，DNF微信公众号宣布官方正版手游即将上市。此次版本将用玩家最热爱的60版本，保留端游的爽快打击感、流畅动作性、连续技等特色，同时会补充经典版本中的消失城镇和BOSS。
2、《剑网3：指尖江湖》
《剑侠情缘网络版叁》简称剑网3，是西山居开发的经典武侠RPG游戏，2016年宣布手游化并交由腾讯代理，近日《剑网3：指尖江湖》开启了IOS***内测活动，再过不久游戏即将上线。
特色古风人物，江湖色彩是游戏主要元素，植被渲染技术、场景光影特效让爱恨情仇的江湖更加真实，更加触动人心。
《剑网3：指尖江湖》会最大程度保留端游经典角色、画面风格、游戏玩法及背景音乐，加入昼夜变化，模拟风、雷、雨、雪等动态天气效果。不管是老粉还是新粉，这款游戏都是近期最值得期待的手游之一。
3、《第五人格》
网易游戏在2016年推出拼肝游戏《阴阳师》，这款游戏很快火爆朋友圈成为爆款作品，其后续作品热度虽不及前者，但质量都特别高。
网易目前是国内唯一一家可以正面PK腾讯游戏的厂商，即将发布的《第五人格》是网易2018年最受期待的手游之一。
这是一款非对称对抗竞技游戏，游戏风格十分独特，用维多利亚时代怪诞画风，主线是解谜冒险，带有竞技对抗元素，游戏目前已进入删档内测阶段。
小学语文六年级下册单元以及课时教学目标
第一单元：一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
第二单元：一是让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。二是让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。
第三单元：一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
第四单元：一是拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；二是通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；三是进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。
第五单元：一让学生通过课文的学习，形象的理解什么是科学精神。二让学生学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法和用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。三让学生从课文中感受、领悟到独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。
第六单元：一通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校，对老师，对同学的感情。二回顾个人和集体的成长过程，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助。三用多种形式表达对老师和同学，对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。四会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）。五能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）。
第一课教学目标：
第一课时：1学习第一则文言文《学弈》，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。4初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
第二课时：1学习第二则文言文《两小儿辩日》，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。4初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
第二课教学目标：
第一课时：1会写本课两个生字，正确读写“挪移，蒸融，游丝”等词语。2了解课文主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。
第二课时：1正确流利有感情地朗读课文。2抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。
第三课教学目标：
第一课时：1会写本课六个生字，抄写对自己有启发的语句。2正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。
第二课时：1抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。2体会借物喻人的写作方法。
第四课教学目标：
1正确，流利，有感情的朗读课文，积累语言。2弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败是成功之母”的人生哲理。3透过对人物动作，神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
第五课教学目标：
1读读记记“堂皇，附庸，养尊处优”等词语。2概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
第六课教学目标：
第一课时：1会写14个生字，正确读写“腊月，初旬，展览，蒜瓣，饺子，翡翠，杂拌儿，榛子，栗子，爆竹，风筝，逛庙会，走马灯，零七八碎，万象更新，张灯结彩”词语。2正确流利有感情的朗读课文。
第二课时：1了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
第七课教学目标：
1读读记记“剧种，面具，激流，发誓，旷野，布施，鼻祖，柔顺，压抑，能歌善舞，别无所求，蜂拥而至，铺天盖地，肃然起敬，美不胜收”等词语。2默读课文，了解藏戏的形成及特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
第八课教学目标：
1读读记记“和睦，酷热，蜂拥而至”等词语。2默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3学习课文准确的说明和生动形象的描述。积累语言，领悟表达方法。4学习对比阅读的阅读方法。
第九课教学目标：
1读读记记“激昂，抽象，韵味，铺天盖地，肃然起敬，美不胜收”等词语。2有感情的朗读课文，了解和田***尔族的民俗特点，感受***尔族人豁达乐观的民族精神。3积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。
第十课教学目标：
第一课时：1读读写写“书籍，含糊，尖锐，抽屉，恐怖，粗暴，魔鬼，肥胖，苦刑，残暴，匪徒，拘留，窝头，乱蓬蓬”等词语。2正确，流利，有感情的朗读课文。
第二课时：1了解李大钊被捕前，被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。4领悟课文前后照应，首尾连贯的表达方法。
第十一课教学目标：
1读读记记“战地，突击，歼灭，陷入，憧憬，阻击，点燃，性命，焦急”等词语。2正确，流利，有感情的朗读课文。3了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。4从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
第十二课教学目标：
第一课时：1读读写写“剥削，兴旺，解救，哀思，炊事员，重于泰山，轻于鸿毛，精兵简政，死得其所”等词语。2正确流利的朗读课文。3理解课文内容，结合课文理解“重于泰山，轻于鸿毛，精兵简政，死得其所”的意思。
第二课时：1理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。2理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。3朗读课文，背诵课文。
第十三课教学目标：
1读读记记“审阅，陈设，极其，转椅，隔壁，思索，热腾腾”等词语。2正确，流利，有感情的朗读课文。3理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴生活作风中，感受周总理的伟大人格。4领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
未完待续 赞同4| 评论 2011-3-9 23:41 热心网友
一单元：一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
第二单元：一是让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。二是让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。
第三单元：一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
第四单元：一是拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；二是通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；三是进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。
第五单元：一让学生通过课文的学习，形象的理解什么是科学精神。二让学生学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法和用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。三让学生从课文中感受、领悟到独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。
第六单元：一通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校，对老师，对同学的感情。二回顾个人和集体的成长过程，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助。三用多种形式表达对老师和同学，对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。四会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）。五能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）。
第一课教学目标：
第一课时：1学习第一则文言文《学弈》，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。4初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
第二课时：1学习第二则文言文《两小儿辩日》，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。4初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
第二课教学目标：
第一课时：1会写本课两个生字，正确读写“挪移，蒸融，游丝”等词语。2了解课文主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。
第二课时：1正确流利有感情地朗读课文。2抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。
第三课教学目标：
第一课时：1会写本课六个生字，抄写对自己有启发的语句。2正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。
第二课时：1抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。2体会借物喻人的写作方法。
第四课教学目标：
1正确，流利，有感情的朗读课文，积累语言。2弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败是成功之母”的人生哲理。3透过对人物动作，神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
第五课教学目标：
1读读记记“堂皇，附庸，养尊处优”等词语。2概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
第六课教学目标：
第一课时：1会写14个生字，正确读写“腊月，初旬，展览，蒜瓣，饺子，翡翠，杂拌儿，榛子，栗子，爆竹，风筝，逛庙会，走马灯，零七八碎，万象更新，张灯结彩”词语。2正确流利有感情的朗读课文。
第二课时：1了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
第七课教学目标：
1读读记记“剧种，面具，激流，发誓，旷野，布施，鼻祖，柔顺，压抑，能歌善舞，别无所求，蜂拥而至，铺天盖地，肃然起敬，美不胜收”等词语。2默读课文，了解藏戏的形成及特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
第八课教学目标：
1读读记记“和睦，酷热，蜂拥而至”等词语。2默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3学习课文准确的说明和生动形象的描述。积累语言，领悟表达方法。4学习对比阅读的阅读方法。
第九课教学目标：
1读读记记“激昂，抽象，韵味，铺天盖地，肃然起敬，美不胜收”等词语。2有感情的朗读课文，了解和田***尔族的民俗特点，感受***尔族人豁达乐观的民族精神。3积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。
第十课教学目标：
第一课时：1读读写写“书籍，含糊，尖锐，抽屉，恐怖，粗暴，魔鬼，肥胖，苦刑，残暴，匪徒，拘留，窝头，乱蓬蓬”等词语。2正确，流利，有感情的朗读课文。
第二课时：1了解李大钊被捕前，被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。4领悟课文前后照应，首尾连贯的表达方法。
第十一课教学目标：
1读读记记“战地，突击，歼灭，陷入，憧憬，阻击，点燃，性命，焦急”等词语。2正确，流利，有感情的朗读课文。3了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。4从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
第十二课教学目标：
第一课时：1读读写写“剥削，兴旺，解救，哀思，炊事员，重于泰山，轻于鸿毛，精兵简政，死得其所”等词语。2正确流利的朗读课文。3理解课文内容，结合课文理解“重于泰山，轻于鸿毛，精兵简政，死得其所”的意思。
第二课时：1理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。2理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。3朗读课文，背诵课文。
第十三课教学目标：
1读读记记“审阅，陈设，极其，转椅，隔壁，思索，热腾腾”等词语。2正确，流利，有感情的朗读课文。3理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴生活作风中，感受周总理的伟大人格。4领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 赞同2| 评论 2012-2-23 21:31 苫星师 | 四级
六年级语文下册第一单元复习
词语盘点
读读写写： 挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 ***裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机 ? 读读记记： 哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优 ?
二、 日积月累
人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》
一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》
甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》
种树者必培其根，种德者必养其心。 《传习录》
操千曲而后晓声，观千而后识器。 《文心雕龙》
背诵段落
第一课《文言文二则》背诵全文
第二课《匆匆》背诵全文
文言文
《学弈》
弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之(为)听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。 弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论。就问他们在辩论什么。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小， 这不正是远的显得小而近的显得大吗?”
另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗?”
孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说：“谁说你多智慧呢?” 孔子东游，见两小儿辩斗（1），问其故（2）。
一儿曰：“我以（3）日始出时去（4）人近，而日中（5）时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖（6），及（7）日中，则（8）如盘盂（9），此不为（10）远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉（11），及其日中如探汤（12），此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决（13）也。两小儿笑曰：“孰（14）为汝（15）多知乎？”
（1）辩斗：辩论，争论。
（2）故：原因，缘故。
（3）以：以为，认为。
（4）去：离。
（5）日中：中午。
（6）车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
（7）及：到了。
（8）则：就。
（9）盂：一种装酒食的敞口器具。
（10）为：是。
（11）沧沧凉凉：阴阴冷冷，天气凉爽的样子。
（12）探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热。
（13）决：裁决，判断。
（14）孰：谁，哪个。
（15）汝：你。
结构：
第一段（第1自然段）：作者提出我们的日子为什么一去不复返的问题。 第二段（第2至4自然段）：在描述中形象地写出日子的流逝。 第三然（第5自然段）：反问第一段提出的问题。
近义词、反义词：
近义词 匆匆──匆忙 痕迹──印象 遮挽──挽留 确乎──的确 涔涔──潸潸 反义词 空虚──充实 匆匆──缓慢 觉察──忽视 伶俐──愚笨
六、《桃华心木》
难段讲解：
第十三、十四自然段。 这两段话写种树人回答“我”的问题。 先写种树人回答“到底应该什么时间来，多久浇一次水，桃花心木为什么无缘无故会枯萎”。 这个问题是不确定的，因为“我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的”，浇水也应该这样。有的桃花心木之所以枯萎，是因为无法在这种不确定的环境中找到水源。
再写天天浇水的弊端。种树人的话有三个要点：
1、天天浇水，树苗就会养成依赖的心，根无法深入地下。
2、一旦停止浇水，浮在地表上的根就吸收不到深处的水。
3、幸而存活的树苗，由于根不深，遇到狂风暴雨，就会被刮倒。
结构分析：
全文可分为三段： 第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。 第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。 第三段（第15、16自然段）：桃花心木茁壮成长。
近义词、反义词：
近义词 偶尔──偶然 基业──基础 汲水──吸水 依赖──依靠
特别──特殊 模仿──仿照 优雅──优美 枯萎──干枯 反义词 相信──怀疑 高大──矮小 巨大──渺小 特别──一般
枯萎──旺盛 依赖──独立 从从容容──慌慌张张 赞同1| 评论 2012-2-27 20:22 A985583663 | 一级
六下课文复习要点
第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；
《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》
1、背诵课文，默写。
2、知识点：
《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；
《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释
（1）字、词：
弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。
弗：不。 矣：了。 为：因为。 其：他的，指后一个人。
★文中几个“之”的意思
辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。
日中：正午。 及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤：热水。
决：判断。 孰：谁。 汝：你。
（2）句子：
为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？
（译）谁说你的知识渊博呢？
（3）译文：
《学弈》
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
园医刀子
天空阴沉沉的，乌云密布，大雨倾盆而下。这样的天气使本就晦暗的红教堂更加阴沉。
艾玛神情落寞的坐在破旧的台阶上，她的装束全部变了，黑色的帽子，灰色的衣服（详见另一面），在这种糟糕的天气里，她的装扮与其一样阴沉，但不同的是她浑身的鲜血。不过由于大雨的冲刷，她身上的血迹已经被清洗得差不多了，但脸有帽子的保护，所以血迹依然清晰。此时，她正凝视着手心里那颗依然跳动的心脏。
‘迪莉娅，我爱你，你为什么要拒绝我？你感受不到我对你的爱吗？你只能属于我...看啊，你的心脏多美丽，多美丽的颜色，红红的，真是诱人...’艾玛的喃喃自语似恶魔一般，而她手里的心脏也在逐渐失去活力，渐渐枯竭...
回忆
艾玛喜欢艾米莉，庄园里谁都知道，但是艾米莉对待艾玛，却是一种若有若离的暧昧（在艾玛看来），艾玛想不通天使是否爱自己，她不想要这样的暧昧，这简直是痛苦的过程！于是，在这个狂风暴雨的夜晚，她激动的像她的天使表达了爱意，但是她只得到了那段令她疯狂的话‘艾玛，我们...是永远不可能的，我比你大，你的母亲也是我...害死的...我一直...都想偿还我的罪孽...我只想要给你保护，这是我作为医者的责任，这并不是你口中的爱情。’
艾玛哭了，她流泪了，她不敢相信，原来这都是自己的一厢情愿罢了...她麻木的转身，但是...
欲望与怒火交错着，艾玛被拖进了深渊，也亲手扩大了深渊。
放手与毁灭，她选择了后者。
她强行侵犯了艾米莉。
现实
大雨使艾玛收回了回忆的思绪，可是侵犯的那一幕令她忍不住回味...
那个昔日端庄的医生，她心爱的人，在她身下惊慌失措的样子，她那美妙的身姿，以及动人的***...
‘多么成熟的身体，多么美味...你是不是很享受呢？’艾玛清晰的记得她当时的话语，以及身下人濒临崩溃的***‘唔嗯...艾...艾...啊哈，艾玛...不要...哈啊...额...’‘为什么不要？天使明明很享受啊...’艾玛恶意的深入进去，那紧致的感觉真是好极了，当然，天使的表情也真是让她感到好极了，她那痛苦屈辱的表情...真是一种巨大的***...
她吻上了身下人的唇，却遭受到了反攻。‘嘶...’艾玛皱着眉头，嘴边溢出了鲜血。‘天使真是不乖啊，怎么可以咬人呢？’她危险的擦了擦嘴，将瘫软的艾米莉扔到了床上，‘天使，你不许给别人治疗，你只能是我的，我爱你，天使是不是也爱我呢？’艾玛几乎疯狂的话语令艾米莉愤怒‘艾玛，你这个疯子！你不能这么对我！你...去下地狱吧！’这句话令艾玛走上了极端的路，她杀掉了她的天使，取出了她的心脏...
事后地下室（因为艾玛了，这是犯规，所以庄园主决定除掉艾玛）
杰克：你是在学习我吗
艾玛：哼，学你?我那是爱我的天使，这是爱的表现
杰克：（沉默）这是她的日记
艾玛：（沉默）...
日记：1月15号：艾玛伍兹，她说我是她的天使，她的良药。我对此很欣慰，但是我更希望我是她心中的所爱，这样我可以更好的对她，爱护她。...算了，大家都很喜欢艾玛，我...一个罪人有什么资格呢？...真希望她好好的...
2月12号：今天差点抑制不自己了，该死的，我是医生啊！
我怎么会对她有那种想法呢？她的身体...竟该死的诱惑！
3月1日：我的胜率越来越低了，夜莺已经报了信，我要被处刑了...日子过得真快，没什么遗憾的了，可是...我还不确定她的心意...如果我走了，她该怎么办呢?不如，让我陷入和她的狂欢吧...
杰克：昨天她是想把她自己交给你的，因为她今天就要被处刑了。
艾玛：.........天使，我们会再见的，地狱等着我们，抱歉...
‘嘀嗒’，一颗泪珠丢落在地。
如果有来生，我会等着你，我的天使，我的良药，我要赎清我的罪恶，到我来陪你了，等着我。
第五人格手游
v1.5.56
类型：角色扮演
大小：1980MB
评分：9.8
平台：
标签：网易游戏解谜白领最爱网络手游
第五人格新一期的策划面对面直播昨天已经结束，现在我们来回顾下当时都具体聊了哪些问题，其中关于入殓师什么时候上线已经确定在本赛季，下面我们一起来看看面对面中的一些问题汇总吧！
另外需要说明一点，以下内容都是开发组在看完大家建议后的一些改动方向上的考虑，并不是最终的改动方案，一切请以正式服更新为准!
Q：入殓师 什么时候出?
A： 因为建筑师还在进一步调试中，所以入殓师肯定会在建筑师外放后再进行入殓师外放的规划，但是大家在这个赛季一定可以见到入殓师。
Q：建筑师 什么进度?
A： 还在调试中～
Q： 红蝶的回拉问题?
A： 红蝶会尝试进行调整，目前仍在排期中。但我们绝对没有暗改。回拉问题之前也有概率会出现，这个问题是我们已知的，请大家耐心等待一下。
Q： 还会出女监管者吗，新监管者是什么类型的?
A： 我们在安排当中，但是时间暂未确定。
Q： 鹿头会加强吗?什么时候能放出来?
A： 我们有专门的程序同学处理鹿头的问题，但是由于机制比较复杂，需要一定的时间，还需要各位耐心等待。
Q： 蜘蛛改动后的核心是什么?能活着走出共研服吗?
A： 蜘蛛改动的核心在于通过蛛丝营造在局部地图内强势的情况。我们会进一步观察 ，但当前看暂时不会进行太大调整。
Q： AMD显卡问题求优化求解决
A： 我们一定会尽快查到问题并且解决。虽然技术难度比较高，但是我们会尽力尝试优化。
Q： 和伊藤润二老师的联动情况?
A： 关于伊藤老师的联动问题：我们刚刚官宣，很多内容还在确认及监修中，请大家耐心等待我们微信、微博、B博的情报。
Q： 密室能回来吗?
A： 密室回归会进行考虑及安排。
Q： 会对***进行加强吗?
A： 目前强度适中，暂时不会进行调整。
Q： 觉得现在厂长的强度怎么样?
A： 目前厂长是一个上限较高下限较低的角色，在高端局中的厂长有着比较优质的表现。可以推荐大家看一下战乙女的厂长直播。但是低端局下限较低，我们会再观察一段时间。
Q： 玫瑰手杖会不会返场?
A： 暂时没有返场。
Q： 关于树叶的特效问题?
A： 基于总体性能考虑，在精美画质情况下我们是看得到树叶的特效的。但是在效率模式下拿掉了树叶的特效。若在游戏中玩家将画质从效率调整到精美，由于考虑到整体效率，树叶的特效在当局中不会进行改变，需等待客户端重启。
Q： 赛后录像回放系统怎么样了?
A： 我们正在对这个系统进行开发，但由于我们和一些其他拥有回放系统的游戏技术结构不一样，故我们还需要较多时间进行这套系统的研发工作，请大家等待。
Q： 问题?
A： B站上的问题我们已经留意到，也已经安排专门的官方工作人员去处理，技术同学也在努力进行问题的修复。我们对一直都是零容忍的态度，欢迎大家发现后进行举报。
Q： 关于失常问题?
A： 失常是还会在共研服反复调整，失常改动主要针对极限情况下过于频繁使用失常导致节奏无限拖慢的问题，我们的改动会尽量不影响正常使用失常的角色。
Q： 关于天气系统和速修?
A： 天气系统和速修这边不会再单纯削弱调整速修，而是整体性调整。我们会尝试给求生者提供速修外更多的高价值行为。
