《略胜一筹：中国企业持续发展的出路》
内容简介
中国未来的商界领袖需要新的思维和能力。本书的目的就是帮助中国企业家掌握在新生存环境下的制胜之道。作者通过严谨的理论分析和大量的实证研究，深入探讨了中国企业未来成功所必须解决的核心问题，提出了独特的解决思路，回答了中国企业家最急迫、最关心的问题，为中国企业真正成为世界一流的强手指明了方向。
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曾鸣，1 991年毕业于复旦大学世界经济系，1998年获得美国伊利诺斯大学(University of，Illinols at Urbana-Champaign)国际商务及战略学博士学位。
曾鸣现任长江商学院教授兼高层管理培训中心学术主任，同时受聘于欧洲工商管理学院(INSEAD)，是目前惟一在世界顶级商学院讲授战略学的中国学者。
曾教授的研究成果发表在《Academy of Management Review》、《Organization Science》、《Journal of International Business Studies》、《Harvard Business Review》、《California Mana.. << 查看详细
作者: 曾鸣
曾鸣博士，2006年加入间里巴巴集团，现任中国雅虎总裁、阿里巴巴集团副总裁。1998-2002年任教于欧洲工商管理学院(INSEAD)；2002年加入长江商学院，任战略学教授。1998年获得美国伊利诺伊大学国际商务及战略学博士学位。.. << 查看详细
[同作者作品]
财产保险及案例分析
略胜一筹：中国企业持续发展的出路
龙行天下(2008年商业必读第一书 柳传志，张瑞敏，张维迎等强力推荐)
推介一柳传志专文推介
推介二王石专文推介
自序
致谢
前言
第1章新的生存环境
市场竞争的全面展开
全球化的经济整合
企业生命周期的新轮回
第2章新的竞争规则
寻租时代的游戏规则
战略时代的竞争规则
第3章大舍才能大得
多元化扩张的必然阶段
多元化经营的历史合理性
企业发展需要“归核”
“多元化投资、专业化经营”的误区
“可不可做”与“该不该做”
第4章大赌才能大赢
.超越时代的战略突破
大赌的战略原则
成功的战略转型
欲求大赢惟有大赌
第5章大拙才能大巧
从核心竞争力到系统管理能力
适时修补短板
缩短建立竞争能力的周期
第6章凤凰涅檠
强烈的危机意识
超越自我的观念更新
战略定位决定如何大舍
果断选择后全力大赌
企业家的脱胎换骨
附录A华为公司大事记
附录B东方希望集团大事记
附录C万科公司大事记
曾鸣博士简介
十字路口的中国企业何去何从
在中国经济发展充满希望的时候，为什么一批优秀的中国企业却开始陷入迷茫?谁最有希望成为未来的产业领袖?怎样才能成为世界一流的企业?
中国市场经济改革开放20年来，一批本土企业迅速崛起，取得了辉煌的成功。然而当新世纪的钟声敲响的时候，中国的市场环境也发生了翻天覆地的变化。本土企业面对崭新的生存环境，正面临着持续发展的重大挑战。少数企业在新的环境中能够跃上一个台阶，真正开始向世界一流迈进。但对于大多数的本土企业而言，如果不能适应新的挑战．只能意味着没落的开始。”机会经营者”与“产品经营者”
纵观20年来中国本土企业成长的轨迹．从总体上可以归于两类：一类我们称为”机会经营者”，另一类称为”产品经营者”。
“机会经营者“所擅长的是把握住中国改革开放中的每一个先机，寻求由于宏观环境和市场的剧烈变化所带来的机遇，整合，获得跳跃式发展。由于这类企业以机会为先导，什么挣钱做什么，往往成长为大型的多元化企业集团。
与“机会经营者”不同，“产品经营者”的起点是一个明确的产品和行业。在经济向市场经济转轨的阶段．中国市场出现了大量的空白点，这些市场空白点极少存在竞争。最初的短缺经济为”产品经营者”度过生存阶段、获得原始积累提供了良好的环境。而随着经济的快速发展，原先的空白点变成了利润丰厚的市场空间，“产品经营者”由于占据了先发优势，形成了强有力的行业地位，从而成为大赢家。“产品经营者”的快速成长直接得益于中国市场需求的爆炸式发展。较大行业的”产品经营者”，例如联想、华为等，都是专业化的企业。而一些进入较早成熟的行业的”产品经营者”，如家电企业，已经逐渐开始向其他的产业扩张了。
随着市场环境逐步规范、增长速度渐趋平纹，无论是“机会经营者”还是“产品经营者”，它们都走到了一个十字路口。如何充分利用多年的积累，在新的生存环境下获得下一轮的发展，是当前中国本土企业所面临的生死挑战。
对于众多的“机会经营者”来说，市场环境的逐步成熟和规范，意味着由政策变化等因素所带来的“机会”将越来越难以寻觅。利用运作手腕进行整合，通过寻觅机会进行套利将变得越来越困难，即便偶尔能够有所收获，也不足以支撑企业的持续发展。习惯了经营机会的企业家们找不着真正属于自己的核心竞争力，无法让庞大的集团落地扎根，只好继续在机会导向的圈子中打转。他们努力地维持着本已绷紧的资金链和纷繁复杂的多元化业务。市场竞争的加剧，使他们的大量投资出现巨额亏损。很多人身不由己，犹如顺着峭壁向下奔跑，停下来会被后面的人踩死，不停下来就会摔死，大家都在比谁的“气”长，可以“熬出头”。
对于”产品经营者”来说，市场的爆炸性增长已经结束，而行业的竞争却越来越激烈。经过二十多年的开拓，越来越多的“产品经营者”发现，原有的核心业务已经做到了极限。这些企业必须寻找新的主业和新的增长点．这也就是现实意义上的”二次创业”。然而，与原先的创业环境有所不同，由于市场空白点越来越少，白手起家、小打小闹、慢慢积累的可能性已经大大降低，行业进入壁垒越来越高。往往在企业进入一个新行业的第一时间，就会遇到竞争对手(包括巨型国有企业和跨国公司)的强大狙击。左冲右突之后，大批企业逐渐地迷失了自己，他们发现摊子越铺越大，效益越来越差，管理越来越难，可新的突破口却怎么也找不到。
十字路口中国企业的去向
十字路口的中国企业何去何从?谁能成为中国未来的商界领袖?谁最有希望成为世界一流的强手？
本书的使命就是回答这些中国企业家最急迫、最关心的问题。通过严谨的理论分析和大量的实证研究，本书将深入地探讨中国企业未来成功所必须解决的核心问题，并提出独特的解决思路。
第1章阐述了市场竞争的全面展开和全球整合的真正开始如何导致中国企业生存环境的本质变化。第2章分析了环境的巨变如何引起企业的基本思路和战略发生相应的变化。中国企业的传统经营思路可以总结为：机会导向，基础，巧妙运作。但是在市场竞争越来越激烈的情况下，我们可以看到，中国企业必须以战略为导向，以能力为基础，走向全面的系统管理。这是中国企业未来发展的大思路，也是新环境下成功所必须遵循的新规则。
第二部分着重分析了中国企业在新游戏规则下的战略选择。第3章”大舍才能大得”强调了抓住历史时机完成从多元化扩张到专业化经营的转变，是决定中国企业未来的至关重要的一步。只有迅速果断地放弃很多看似诱人的机会，砍掉许多还在盈利的业务，“弃子争先”，企业才能够大刀阔斧地前进，取得真正的可持续性发展。
第4章“大赌才能大赢”指出，在战略上突破、集中力量“大赌“是中国企业迈向世界一流的必经之路。战略的实施需要企业长期的坚持和持续的投入，如果企业的战略方向失误，这些投入就会成为沉没成本，企业将损失惨重。但是，任何战略，由于其前瞻性，都会有冒险的成分。因此，成功的战略在初期一定带有“大赌”的味道。准确地判断并承担这种风险，是一个成功的战略家必备的素质。这种建立在敏锐的战略观基础上的“大赌”，既不同于中国企业传统的“拍脑袋”的盲目冒险，也不同于打着“规避风险”名义的四面出击、浅尝辄止。高层次的战略观和判断力是中国企业家目前最为欠缺的。正是为了坚定中国企业家决策的信心和执行的魄力，我们才特意强调了未来要想大赢必须大赌的观点，在明确的战略指导下，选定面向未来的发展方向，然后倾全力投入。
第5章“大拙才能大巧”指出，一个好的战略，其优势往往要5年、甚至10年以后才能显现出来。过早的调整战略决策有可能毁掉企业获得成功的机会。战略的难点在于贯彻和坚持，而贯彻的基础在于企业是否拥有与战略相匹配的系统管理能力。企业系统管理能力的培养不可能一蹴而就，需要长期不懈的努力。从这个意义上来说，真正的”大巧“来自于”大拙”，而所谓“大拙”就是对战略的长期坚持以及全面、系统的配套管理能力的建立。管理上越扎实，战略上才会有越高的灵活性。
第6章讨论企业如何才能顺利地实现战略转型,在新的竞争环境下持续发展。我们强调，企业家首先必须培养强烈的危机意识、清醒的自我认识、主动改变自己的观念，超越自我，明确企业的战略定位．并据此选择未来竞争的方向，全力以赴，才有可能在新一轮的竞争中脱颖而出。
中国未来的商界领袖需要新的思维和能力。本书的目的就是帮助中国企业家掌握在新生存环境下的制胜之道，为中国企业真正成为世界一流的强手指明方向。
《中国家族企业发展与创新 》
内容简介我国家族企业在促进国民经济发展、扩大进出口贸易、提高就业、增加财政收入、促进社会稳定和发展、推进市场化过程和促进家庭企业管理理论和实践研究等方面发挥着重要作用。在其蓬勃发展的同时，我们也应看到家族企业也有众多的困惑，也面临许多亟待解决的问题，如家族企业传承问题、人才流失问题、产品质量问题、技术问题、市场开拓和营销问题、资金“瓶颈”问题、农民工流失率居高不下问题、企业战略管理问题、公司治理结构问题等一直伴随家族企业，影响着家族企业的进一步发展。
本书共收集了34篇家族企业的研究文章，希望对家族企业的发展有所帮助。目录第一篇 总论
第一章 外部因素对家族企业发展的影响
一、新中国成立后民营经济发展的政策导向因素探析
二、欧盟环保壁垒对浙江民营企业的影响及对策研究
三、网络的功能演进与家族企业的战略重构
第二章 家族企业的可持续发展
一、中国家族企业存在基础和现代企业存在基础比较
二、影响家族企业生命周期的内部因素分析
三、浙江省中小家族企业不同寿命周期阶段面临的主要问题调查与分析
四、中小家族企业发展中的六类问题研究
五、家族企业的可持续发展分析
六、宁波民营企业竞争力评价及对策研究
第二篇 人才篇
第三章 员工管理
一、家族企业员工工作压力、工作倦怠、人际信任关系研究
二、家族企业员工人际关系现状及对策研究
三、基于心理契约的企业员工选拔与管理研究
第四章 领导者管理
一、论打造“全球化家族企业领袖”
二、宁波民营企业家人格障碍及克服
三、运用人才替代策略管理企业核心人才
四、继任态度与继任满意度的相关性分析
第三篇 文化篇
第五章 家族企业文化的建设
一、当今中国文化的建构
二、论家族企业内部“大家”文化的构建
第六章 家族企业文化研究
一、家族企业文化探析
二、中国特色家族企业文化建设探析
三、我国家族企业的道德风险
四、民营企业的社会责任问题研究
第四篇 发展与创新篇
第七章 融资
第八章 中小企业创新
第九章 公司治理
《时代光华—中国模式:家族企业成长纲要 》
内容简介创业靠老板英明 成长因制度伟大
激励制度增加好人 管理制度减少坏人
自己管理自己是最有效的管理
没有管理的管理是最伟大的管理
亲情是文化的内核 文化是亲情的标尺
小企业管好用利益 大企业掌控靠文化
没有亲情有规有矩是企业家的能力
只有老板优秀 员工才能卓越
只有蠢笨的老板 没有无能的员工目录自序
上篇 家族企业：伟大的中国模式
第一章 为家族企业正名
一、家族企业的定义
二、功过评述：恶魔还是美女
三、家族企业的综合评述
第二章 伟大的中国模式
一、经济增长与管理的多样化模式
二、家族式管理面对的否定
三、中国经济奇迹引发的反思
四、中国模式的学术逻辑：比谁更像家庭
五、中国模式的比较效率
六、中国模式振兴中国
七、中国模式的问题
八、中国模式的出路
第三章 家族企业的领袖们
一、企业家——企业最重要的稀缺
二、企业家与企业的关系
三、企业家是怎样产生的
四、企业家在家族企业中的位置
五、企业家精神和社会责任
六、社会应大力保护企业家
第四章 管好家族企业的理性与逻辑
一、管好家族企业的关键是什么
二、现代商学理论中的悖论
三、管好家族企业的逻辑起点
中篇 家族企业的激励制度
第五章 知识经济的伟大变革
一、现代企业制度面临的重大挑战
二、中国制造走向中国创造
三、关于激励制度的总结
第六章 家族企业的三权分立模式
一、家族企业的三种权力及其组合
二、国有企业的运营模式(类家族化模式)
三、完全家族化的经营模式(传统型家族企业)
四、职业经理人制家族企业
第七章 慧聪变法：从劳动股份制到知识经济
一、变法就是创业
二、慧聪的劳动股份制
三、变法与制度变迁
四、蒙牛展示的逻辑
五、变法的逻辑力量
第八章 看《乔家大院》，做“知本老板"
一、伟大的晋商模式
二、晋商的财股与身股制
三、看懂《乔家大院》
四、二百年不衰的大盛魁
第九章 股权变革的艺术和细节
一、给多少合适
二、给什么人
三、怎样给
四、企业组织结构对股权变革的影响
第十章 家族企业的资本革命
一、资本革命的几个基本概念
二、我的资本历程及心得
三、资本革命前家族企业领袖的思考
四、家族企业为什么要实行资本革命
五、家族企业领袖怎样跟资本共舞
下篇 家族企业的管理制度
第十一章 管理制度概论
一、什么是管理制度
二、企业管理规模的研究
三、慧聪管理制度升级的痛苦与沿革
第十二章 家族企业的法人治理结构
一、法人治理结构的概念与理性
二、不同阶段的法人治理结构研究
三、婴儿期企业的法人治理结构与英雄型企业家
四、学步期、青春期企业的法人治理结构与冲锋型企业家
五、壮年期的法人治理结构和领袖型的企业家
六、稳定期的法人治理结构与职业型企业家
七、孤独型的企业家
八、企业家的类型与分工
第十三章 成长型家族企业的战略管理
一、中小型家族企业的战略是什么
二、战略之一：专注、专注、再专注
三、战略之二：用挣来的钱再投入专注的行业
四、战略之三：叠加互动
第十四章 科技提升管理
一、完善营销体系
二、管好你的钱
三、购体系的科学化
第十五章 家族企业的亲情与文化
一、有关文化的理解
二、制度矛盾与文化冲突
三、家族企业领袖们的文化误区
四、亲情是核心竞争力
五、亲情向何处去
六、亲情冲突：功臣与能臣
七、科技创造新的企业文明
第十六章 家族企业领袖的用人之道
一、建好用人的制度
二、知人善用须面对的问题
三、用人哲学
四、德的企业标准
五、企业发展不同阶段老板的用人特点
六、企业家用人的“三、二、一”原则
第十七章 家族企业传承的理性与思考
一、家族企业传承什么
二、家族企业传承中的难解之谜
三、后代的反叛
四、个别传承成功的DNA解析
五、血脉传承与企业传承的共同追述
六、优质传承的定律
第十八章 家族企业传承的制度设定
一、家族企业的传承方式
二、家族企业的亲情传承
三、家族企业的非亲情传承
四、伟大的中国模式——伟大的中国式传承
代跋 追寻我们共同的理想
《近代中国社会环境与企业发展》
内容提要
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2007年7月，上海社会科学院经济研究所与上海市经济史学学会在上海联合举办了“近代中国社会环境下的企业发展”国际学术讨论会，本书即是与会国内外专家学者会议论文的结集。全书主要内容包括关于近代中国外资企业在华创业和发展中几个问题的思考，北洋时期公司注册制度研究，近代中外合资银行的经营特色刍议，试论抗战时期刘鸿生火柴企业的技术内化及其发展，社会环境与洋务企业的地区差异，中国博览会事业的衰变与趋新等。
本书所收之论文，虽然具体选题以及分析的思路和对象各有不同，但是以其所研究的问题，以及研究这些问题时所表现出来的理念、方法，在某种意义上可以说是体现了当今海内外经济史学界，对于近代中国企业史研究共同关心的问题、发展的趋向，以及所达到的学术水准。如果以研究的共性来说，可以比较清晰地看出，有两个方面的方***问题是尤为明显，即一是“制度”，二为“关系”，或者说是“网络”。所谓制度，是说本书所收的论文，几乎都不同程度的带有“制度研究”的痕迹，可以说是从宏观、微观各个不同的视角，对近代中国企业发展中的制度问题进行了各有千秋的探讨；而所谓的“关系”或者说“网络”，则表明上述论文有很多都是从关系和网络的角度，对企业与企业、企业与企业家、企业与社会、企业与之问的关系，进行了不同视野的探索。所表现出来的是，在这些论文中，我们的学者，我们的研究，尽管都是以历史资料为依据，所研究的大都是某一具体的问题，但是，论文的作者，谁都不满足于简单的“讲故事”式的历史事实陈述，而都力图使自己的研究有一个分析的框架，有一个观察的视角，有一个理论的归纳和分析；而且，这一分析框架，这一观察视角，又必须具有学术探讨的共性，必须具有建立学术范式的可能。可以这样说，在本书所收的这些论文以及在这些论文的讨论过程中，绝大部分的学者，几乎都认同在当前的中国企业史研究中，制度问题和网络关系，已经成为我们思考和解读问题的一个最重要的特征和方法。由此也可以进一步看出，在经济史的研究中，资料、档案固然重要，但是，研究的理念、理论、方法则更重要。从这个意义上说，本书所收的这些论文，一定程度上确实体现了经济史学界对近代中国企业史研究的新水平，并且展示了今后一段时期研究的趋向。
目录
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前言
关于近代中国外资企业在华创业和发展中几个问题的思考
关于企业管理公司的新思考
北洋时期公司注册制度研究
南京国民工业奖励政策之检讨——以特种工业奖励法为例（1929～1934）
略论南京时期国有企业的资本收益及其分配
南京国民时期国有企业与国有资本规模估计的问题与方法——以抗战时期委员会的规模估计为例
1945～1949年南京中央银行反通货膨胀政策及其绩效评析
1930年代中国银行与冀豫晋三省纺织工业的重组
公司借款：20世纪初期上海公司的筹资问题
试论列强主导格局下的中国民族企业行为——以近代棉纺织工业企业为例
中国近代民营企业家族化的实证分析——以机器纺织企业为中心
制度变迁与企业发展：近代报关行初探
近代中外合资银行的经营特色刍议
企业与家庭关系——上海刘氏家族
网络、层级与市场——久大精盐有限公司（1914～1919）
从模仿到创新——范旭东企业集团技术发展模式分析
申新纺织公司扩张时期经营状况分析
董浩云与近代天津航业公司
从招商局的发展历程看近代中国的政企关系
上海商业储蓄银行舞弊案的应对
中国旅行社与“服务社会”理念（1923～1949）
“商战”与“商情”：论近代驻华英美烟公司的商业情报活动
试论抗战时期刘鸿生火柴企业的技术内化及其发展
近代工商社团行业管理功能的SWOT分析
流通市场分级与关系网络的构建——近代上海绸缎业商人行业组织研究（1900～1930）
近代中国非组织的社会经济协调作用——以近代上海经济群体为中心
试论中华民国时期的工业团体问题
社会环境与洋务企业的地区差异
近代中国买办制度再议——以买办契约为分析中心（1860～1940）
中国博览会事业的衰变与趋新
⑴ 火命住属金的楼层好不好
火命住什么楼层好？不同楼层的五行不一样吗？火命人的具体特征：性情刚烈、感情易动、性急如火、热情爽快、待人耿直、善交朋友。命运的好坏和五行也是有一定的关系的，一起来水墨网火命专题看看火命的命运好不好。
火命住什么楼层好？
火命适合住的楼层是2楼、7楼，均归于南边，所以，尾数为2、7的楼层，如12楼、17楼、22楼、27楼皆是火命适合住的楼层。
火，始于巳（立夏），旺于午（夏至至极），接地气于未（小暑），太阳虽炙热至极，然炙烤大地，与大地产生反应，产生暑气效果，需要时日，当在未月（小暑），日接地气，暑气形成，天地同热。
夏天属火，代表气体向上的运动方式。火的特点就是向上，夏天各种植物向上生长，长势迅猛，所以夏属火。
不同楼层的五行不一样吗？
根据周易五行与数字关系，尾数3、8为木，2、7为火，5、0为土，4、9为金，1、6为水的原则。
五行学说的形成
商代“五方”观念。据考证，五行在商代甲骨文里就有萌芽。在甲骨文中有“四方”之说，不难看出，商代崇尚的是中央，所以就有五方的观念，四方加一个中央，就是五方。张其成认为五方的观念就是中国人在空间问题的觉醒，这样五行就诞生了。
五行的“行”字，就是一个空间。安阳“小屯村”的殷墟，有一个叫“倒金字塔”的古代帝王陵墓。那个陵墓的形状是一层一层，上面大，下面小，到最下面、最底下的时候，就像亚洲的“亚”字，中间就是一个棺材，这个形状就像一个倒金字塔。据专家考证，这个“亚”就是四方，再加中间就是五方。
在《五行识人》 一书中提到：在殷墟甲骨文和金文里面大量“亚”字的出现，就是五行的开始。因此，商代就有了五方的观点，而且崇尚“中央”。
⑵ 马仙蕊的国学书院
马仙蕊2004年在国内首次提出了“国学培训”的理念，是国学培训”实践的先行者，国学培训行业兴起的见证者。她的经历可谓独特而丰富，因为各种因缘接触传统文化各个领域，依据东方“象思维”原理，融合东西方文化精华，来解读国学之易、医、儒、道、禅等。
2005年注册易和书院 ，是国内第一家面向社会人士提供传统文化培训的专业组织。马仙蕊老师的国学培训实践亮点是将西方管理学领域的内容引入国学培训流程，应用“东方国学智慧与西方管理思想的阴阳合璧”大大提升国学培训绩效。
2006年，创立“国学管理”全国师资长期研修班,学员遍布全国各地。2007年开办国学心游修炼营, 将民族品牌、国学修炼、证悟师资和完备的服务流程深度整合,曾举办过培训的地点分布于全国三十多个城市。
2008年通过英国商务部（OGC）组织的“项目管理王者认证”，成为中国唯一的兼具深厚的国学实证体验与国际权威的管理认证于一身的国学导师。
2009年，应邀在世界项目管理大会（IPMA芬兰）发表演讲：《中国传统文化背景下的西方管理之道》，引发热烈国际反响。曾为摩托罗拉、国家电网等上百家知名企业提供内训服务，契合时代特点，善巧弘扬国学，多次登上清华总裁班、北大汇丰商学院、人民大学国学院、前沿讲座、赢家大讲堂、《总裁读书会》、国学之道、金色大讲堂、金色梦舞台等电视节目的讲坛，为中国传统文化的传承和应用搭建了“国学管理，修心开智”的平台。
2010年，马仙蕊老师的“国学管理”金牌课程《五行识人》6集在全国一百多家电视台热播，提倡在引入西方人力测评的同时也应该从本土的国学智慧中吸取识人精华，收视率超过一般的管理节目。《五行识人》被评为2010年最受欢迎的十佳培训项目。
2012年任《总裁读书会》 精品课程导师，与皇明集团董事长黄鸣对话《论语》，在网络热播。
2013年，马仙蕊老师的“国学培训”金牌课程《国学修心，五步到心》12集（企业版）在全国七十多家电视台热播，她独创性的提出国学智慧的核心内涵是“心文化”，并以象思维这一独特的视角作为研究中国传统文化的本原方法，贯穿易、医、儒、道、禅诸家，体认中国传统文化在当代的修心价值。
2013年6月任《国学之道》电视栏目国学导师，在本溪电视台录制与播出《寻根问祖》3小时，讲述易经的奥秘与应用。
2014年1月，马仙蕊老师的五行应用系列课程《五行人养生》10集在河南电视台热播，她依据《黄帝内经》对五行人的分类，结合木、火、土、金、水五种不同体质给出个性化的养生方案，介绍修身、养心、调情绪的理论和方法，倡议天地人合一的整体健康。践行传统文化，弘扬圣贤养生之道。
2014年2月在河南卫视《金色梦舞台》栏目录制与播出《神奇的五行操》，结合五行体质与情志传授一套以五行能量指导五脏气血的调补动功。
⑶ 怎样学习五行基础知识
首先，我们要学习一些五行的基础知识，知道金、木、水、火、土的五行属性，及其之间的生克冲合关系；进而判断自己的八字中，究竟喜用什么五行，忌讳什么五行。从而再根据这些五行喜忌，去选择合适的婚恋对象，去选择适宜的工作职业，去选择相应的发财项目；去选择适宜的风水住房，去选择擅长的学科专业，去选择吉祥的“黄道吉日”等等。 中国五行干支的22个字母，其中天干为10个，地支为12个。 天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。 地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。 背过这22个字母，再了解一下它们之间的五行生克关系，就可以简单地运用到分析运势中去了。因为这22个字母，都分门别类，归档在五行里面。 在这22个字母中，有明确的阴阳属性。记忆的方法，就是隔位来看，单数为阳，双数为阴。比如：甲、丙、戊、庚、壬为阳；乙、丁、己、辛、癸为阴。地支的阴阳属性，也是以此类推：子、寅、辰、午、申、戌为阳；丑、卯、巳、未、酉、亥为阴。 中国的五行是相生相克的。进一步还有合、冲、害、刑等，比如有“三合”“三刑”“”“六冲”“六害”等等，这样的关系就更加复杂化了，断事也更加具体了。故初学时不要急于一口吃下个胖子，先掌握生克关系，以后再慢慢掌握合冲害刑就可以了。 中国的五行，就是：金、木、水、火、土，它们之间是循环相生的：金生水、水生木、木生火、火生土、土生金；也是隔位相克的：金克木、木克土、土克水、水克火、火克金。五行关系，就是这样相互依赖，又相互克制。 以上22个干支，各有不同的五行属性。其中：甲乙寅卯同属木，丙丁巳午同属火，庚辛申酉同属金，壬癸亥子同属水，戊巳辰戌丑未同属土。 想了解人生运势，就必须学习掌握这些五行基础知识，否则就只能一头雾水，稀里糊涂，或听天由命，或任人宰割。 学习了五行，进一步就要学会排生辰八字，其实在这个网络信息发达的时代，再也没有比排八字那样简单易学了。以前都是扳着老黄历排八字，一板一眼，非常麻烦；而现在，则可以从网上找一个比较正规的提供八字排盘的网站，按提示输入姓名、选择性别、填上地区经度与出生时间，再点确定，一个完整的八字与运程包括神煞等，就给你排出来了。但排出来后，没有学习五行知识的人，看起来还是一头雾水，但学习了五行基础知识的人，就能看懂一些了，正所谓会看着看门道，不会者看热闹。起码知道自己的八字是啥，知道代表自身的日主是啥，知道里面哪些五行旺盛，哪些五行衰弱。 然后再学会判断八字喜忌，掌握八字喜忌的运用方法，就可以了解并规划自己的感情、事业、财运，甚至可以在一定程度上，调整自己的人生运势。 我们所说的“日格”，也在这些五行里面，了解了日格，则可以化繁为简，不用象八字那样复杂，可以单刀直入，象查星座一样，简明扼要地查看自己的人生运势。
⑷ 战略管理的课程，哪位老师讲得最好
战略管理，当然是娄勇。听娄勇先生的课，方知大海无量。
娄勇，明德战略创始人，中国战略管理第一人，当代思想家。天生战略头脑，融通中外管理，洞察历史脉络，志在结识天下英才，推动社会进步。
娄勇先生教练式的战略咨询服务，不仅咨询成果超出企业期望，同时教会企业人怎么做战略，并帮助企业带出一支拥有战略思维的团队。
培训课程——《战略致胜》
娄勇先生的培训课程绝非照本宣科、泛泛而论，也不是课堂讲讲笑话，大家哈哈一乐、热闹热闹就了事。您将跟随娄勇先生一道，站在哲学高度、挖掘历史智慧、放眼全球商界，纵贯战略时空，从娄勇先生化繁为简的精辟讲解；深入浅出的娓娓到来；掰开揉碎的细致分析；对战略理论的透彻理解；对战略案例的丰富列举等诸方面领悟到人性本质、战略特质、管理实质，掌握战略管理实操，升华管理理念，提升管理技能，并最终改善企业整体绩效。
培训课程——《企业文化、人性与识人》
人和人不同，企业亦然。
差异之所在及之所以，文化是重要因素。
真正成功的企业，除了产品、技术、商业模式，一定还有优秀的文化。
文化不玄乎！看得见、摸得着，这才叫文化！能持久地为企业创造效益，这才叫文化力。
和中国人谈文化，绕不过中国的文化传统。去芜存菁，民族优秀文化正是源头活水，为文化之树提供汩汩养分。
搞文化，离不开对人性的理解，主动顺应人性，文化才会长久，积极引导人性，文化才有高度。
娄勇先生的《企业文化、人性与识人》培训课程，将会带你进行一次深远而又广博的文化、历史与人性之旅，从春秋到现代，从中国到外国，从《易经》到博弈论，从“金木水火土”五行到人才测评技术，从全球业界翘楚到本土企业，让你感悟文化精义，享用一次文化思想的“饕餮盛宴”。领略文化本质，洞明中国文化基因，鸟瞰文化内涵，窥得文化建设之门径，把握文化落地之枢机，成为一名超然的“文化型”领袖，自觉发挥文化软实力，让企业更上一层楼。
咨询三部曲
一、出道
上个世纪九十年代，娄勇进入管理咨询业，曾经的生产一线经历让娄勇对管理的认识迅速超越了书本的抽象，并对管理功效有了自己独到的见解。在一家有二十年历史的管理咨询公司，娄勇用了七个月时间从普通顾问成为合伙人、副总经理，并让该公司的营业额在一年之内翻了四倍。
二、进无境
从传统文化中汲取管理素养。上下求索窥得现代战略管理门径，娄勇又开始系统学习中国传统文化，深入研究儒家经典学说，并下工夫深研历史，极力扩展思维时空的体量。
勤于管理实践。不拘泥于咨询师的角色，娄勇积极寻找机会，主动放下身段进入有代表性的实体企业去担任战略高管，切实体悟企业本质，体验管理本真，体受企业人的酸甜苦辣、喜怒哀乐，几番求索，娄勇对中国企业管理现状把握更为准确，存在问题认识更为深刻，已是目光如炬，洞若观火。
三、岿然大成
汲取传统文化精华，立足于二十年管理咨询服务和大型集团企业战略管理实战，站在当代管理理论的最前沿，娄勇战略管理理论功底深厚，战略咨询实操经验丰富，不仅战略管理神乎其技，同时洞悉能源、汽车、现代制造业、现代农业、现代物流等多个行业的产业格局与竞争态势，对行业成功关键因素和商业模式理解深刻，是中国顶尖的战略咨询专业人士。
⑸ 马仙蕊的主讲课程
国学普及系列---国学修心，五步到心：系统梳理易经、中医、儒家、道家、禅宗精华，回迅速提升个人的人文答素养和国学智慧
国学应用系列---五行识人工作坊：将国学思维应用于现代管理，传授瞬间看透人心的观象术和快速识破心性的智慧经，该课程荣获2010年十佳培训项目奖；
五行能量净化禅修营：根据五行属性养生，开启自愈能量清理排毒，重塑身心灵整体健康。
⑹ 刘硕斌的课程简述
《人本管理与企业智慧》
课程大纲
第一章 人本管理的价值观与现代人力
1、现代企业理念的发展与企业智慧
2、何为人力？
3、现代人力的困境与困惑
4、何为人本管理？
5、人本管理的核心理念及其意义
研讨：究竟以谁为本？
6、人本管理战略及其核心价值观
第二章 人本管理的基础--企业价值体系
1、企业管理问题与员工个性研讨
2、决定一切言、行的根本--价值判断
3、企业个性与企业价值观、价值体系建构
4、企业理念识别系统（MIS）与统一思想
案例： *** 思想及其管理智慧
5、自我修为与价值观修炼
第三章 人本管理的核心--企业人心管理
1、何为人心？
案例：员工为何会抱怨？
2、心是能被管理的吗？
案例：禅宗的觅心与安心
3、企业之心与企业心理、心态省观
4、员工心性与员工道德观
5、员工心性与员工个性塑造
6、人心管理的根本--联系企业、员工的最重要纽带
第四章 人本管理与企业识人、用人
1、现代企业用人的普遍误区
案例：诸葛亮为什么会错识马谡？
2、现代企业用人标准有哪些？
案例：张瑞敏谈用人
3、何为识人？
案例：三国人物志的人才观
4、识人的智慧原理解析
5、成就识人智慧的根本--自识
6、用人的原则、技巧与掌控
第五章 人本管理与企业人才培育
1、如何真正发现企业培训需求？
2、如何规划企业人才培育系统？
3、企业高层管理与复合型人才培养
4、如何留住人才？
5、如何为企业人才进行职业生涯规划？
第六章 人本管理与客户关系管理
1、谁是真正的市场主宰？
2、为何要以客户为中心？
3、如何发现客户需求及其未来需求？
4、人本管理与客户市场细分
5、人本管理与市场拓展、市场绩效
6、如何服务客户服务市场？
第七章 人本管理与绩效管理、激励机制
1、人才价值的市场评判依据--工作的不可替代性
2、人本管理的衡量标准--企业绩效
3、人本管理与企业战略目标的系统落实
4、人本管理与企业的职能、职责、职权系统制定标准
5、人本管理与企业绩效管理
6、人本管理与人才激励机制创建
第八章 人本管理与企业文化建设
1、何为企业文化的主体？
2、何为企业内动力？
3、良性企业文化创建的基石
4、企业个性打造与企业文化结构
5、人本管理与沟通文化
6、人本管理与激励文化
7、人性化企业与企业文化创建
《创新思维与理性决策》
课程大纲
第一章 思维的瓶颈
1、谁在自我设限？
2、惯性思维与惯性行为（我们是如何常规思维的？思维如何指导我们的行动？）
3、“脑部舒适区”与惯性思维
4、管理中的思维定式（概念、模式的突破）
研讨及案例：“蓝海战略”思想的思维模式
第二章 创新思维的深层原理
1、创新思维的三个关键控制问题（主体、过程、客体）
2、决定深度思维、深度分析的因素
3、创新思维的知识结构与思维结构突破
4、思维力与创新思维机制——源于思维力的能力五行模型
研讨及案例：股市操盘思维与理性决断问题
研讨及案例：麦肯锡解决问题的思考原则和方法
第三章 大脑决断、决策原理——“想”的思维机制解析
1、思维决断、决策的金字塔模型
2、信息的集与真伪辨证
3、专业知识的学习与积累
4、辨证法在思维决断、决策中的关键作用
5、思维决断、决策依据的价值标准——自我价值观
6、价值判断与价值选择
第四章 现代思维主要模式的突破与创新
1、三维结构思维（结构维、逻辑维、知识维）
2、系统思维（整体观、全局观培养）
3、整合思维（收、放、正、反的思维控制）
4、协同思维（和谐、平衡、全息统一）
5、平行性思维和六顶思考帽的要点
6、太极思维
7、智慧性思维——悟
研讨及案例：“头脑风暴法”
第五章 思维决断、决策能力提升与前瞻性培养
1、掌握足够多的信息
2、掌握足够多的知识或经验
3、辨证能力提升
4、知“道”明理
5、禅定禅修，静悟而空灵
6、自我反观与价值观修炼
研讨及案例：何为理性？
研讨及案例：前瞻性于现代企业运营有何意义？
第六章 创新思维与思维决断、决策的九大原则
1、前瞻性大原则
2、法无定法原则
3、尝试别人没做过的或不敢做的原则
4、做别人没做到位的原则
5、盯住别人忽略的原则
6、培养将来会发生的原则
7、从自身中挖掘潜力原则
8、相“机”使用相应策略原则
9、学会切入别人思维的原则
研讨及案例：创新连锁经营模式项目——“介于传统商贸与纯电子商务之间的过渡模式”
《国学思想精髓与领导智慧》
课程大纲
第一章 国学的核心与实质
1、何为国学？
2、先秦诸子百家思想概况
3、国学的核心儒、释、道、易、禅、中医主要思想概况
4、国学思想的精髓是什么？
5、为什么说国学的根本在于道统体系？
6、国学与道、智慧有什么必然联系？
7、国学是如何阐释道德心性的？
8、何为智慧，何为大智慧？
第二章 领导力与国学之智慧
1、何为领导力？
2、管理者的职能、职责、职权与个性定位
3、管理者的行权谋略与国学之阴阳术
4、领导力阐发与儒家中正之道
5、狼派、虎派、鹰派、雁派、象派……至“人派”智慧的管理风格解析
6、最高效的管理——领导力的人格魅力与智慧
7、管理艺术的内在本质——智慧性
第三章 领导力的核心——思维力与管理思路
1、思路决定出路，理论指导实践
2、领导力之根本能力——思维力
3、思维力提升与禅宗之思维修
4、领导力之管理创新、市场应变思路与国学之道之理
5、企业运营之道融通、管理思维提升与太极原理
6、国学智慧与领导力的前瞻性培养
7、国学智慧与领导力之正识、正见、正信、正言、正行
第四章 领导智慧与领导者的价值观、人格修炼
1、为什么说价值观是领导力的最关键性决定要素？
2、价值观与佛学之业识有什么内在关联？
3、领导者的价值观如何引导良性企业文化创建？
4、领导者的心态、胸怀、气量与佛学之福德资粮
5、价值观修炼与领导者的道德心性培养——正心
6、如何通过价值观修炼提升领导者的综合管理素养？
第五章 领导者的行权与有效管理
1、在其位谋其政——敢于承担与国学智慧
2、放心、放权与禅学心宗
3、行权的位与势——敢用权、懂用权、会用权与中正之道
4、越权、滥权与管理的系统性紊乱
5、管理的有效性与管理方法、技巧、工具融通
6、有效行权与运营的流程、程序管理
7、有效行权的识人、识事、识机
⑺ 国学培训的“国学培训”的当代实践
随着东西方文化前所未有的大融合，培训领域也面临着新的变革，表现为文化需求的多元性和项目环境的标准化。
2004年--2008年，国学知识普及的阶段
2006年开始，“国学应用”萌芽阶段
2008年--2012年，国学修炼兴起的年代
注：国学培训服务的价值链因此而迁移，人力结构也因此而变迁。
国学培训机构应该秉承中国古圣先贤性命双修、知行合一的研修方式，通过回归身心灵的直觉内观，激发培训者的国学感受，开发生命潜能。
与此同时，马仙蕊所开办的传统文化培训机构将西方管理学领域的内容引入国学培训流程，应用“东方国学智慧与西方管理思想的阴阳合璧”大大提升国学培训绩效，所强调的是国学的研修次第，由此开发出三个维度的国学培训课程，奠定了以“象思维”为基础的国学学修路线。
一阶修心开智系列培训：主讲国学修心·五步到心课程，包含易经洗心、中医养心、儒家正心、道家静心、禅宗明心，让学员在最短的时间，用最少的投入，聆听到最完整的国学体系，领悟到当下问题最实用的解决方法。
二阶国学应用系列培训：包括国学修心二阶课程（易、医、儒、道、禅特训营）、五行识人工作坊、五行能量修复训练营、国学管理等课程，深入研习国学经典，传授排除身心负担、修复自身能量的方法，启迪识人用人智慧，研讨用国学思维管理企事业单位。
三阶国学禅修系列培训：明心禅修炼营，引导学员在实修实证中切实体悟古圣先贤智慧。
国学文化的普及在不同时代有着不同的面貌，未来世界，幸福与快乐来自身心灵的完善，这将是东西文化融合的大因缘。象思维,正向世界传达国学智慧与自信！易和书院将在这一大背景下，契合时代特点，广结善缘，昌明国学。
⑻ 这一阵听郝教授的讲座，说五行不是五材，那想请问下，易经中的五行＝五材吗，还是说缺的五行就是指的五气
五行是五类取象，是思维模型
可以对应许多的，比如说自然界和人体的五色、五方、五气、五音、五脏、五伦等等
五材只是其中之一，是实体
易经中的五行指关系
五材是指五种功能
希望帮助到你
⑼ 死 囚 旺 相 休怎样排序
五行旺相休囚死，四季的变迁，由于寒暖燥湿昼夜长短的不同，所以五行也受自然变化而变化。总体来说其规律为，当令者旺，令生者相，生令者休，克令者囚，令克者死。
四季的变迁，由于寒暖燥湿昼夜长短的不同，所以五行也受自然变化而变化。旺者由旺而衰，衰者由衰而旺，循环不已。由于五行相互生克制化的关系，所以在同一时期，各五行旺衰完全不同，而且只有一行是最旺的，而也有一行是最衰的。
春（立春以后）木最旺，因为春木当令，土最衰，因为土被当令的旺木所克。
夏（立夏以后）火最旺，因为夏火当令，金最衰，因为金被当令的旺火所克。
秋（立秋以后）金最旺，因为秋金当令，木最衰，因为木被当令的旺金所克。
冬（立冬以后）水最旺，因为冬水当令，火最衰，因为火被当令的旺水所克。
土五行在辰未戌丑月，即四季中的最后一个月，土当令最旺，水最衰，因为被当令的土克所致。
(9)五行识人课程扩展阅读
五行来源
阴阳本于易经，而五行出于八卦，都基于河图数理：
先天八卦反映物理基本能量态势的分类（天干，如动能）：比如乾为自旋（庚）、兑为向心（癸）运转（辛），坎为频率（壬）、离为波长（丁），震为电势（甲）电流（丙），巽为电场（乙）波幅，艮为磁球物质（戊），坤为驻波力场（己）。其中甲电与戊磁、辛运动（动能）与乙振动（势能）互为镜像。
而后。天八卦反映能态所对应的物质状态（地支，如动量），河图就是物质四象的分野工具：少阴、少阳，太阴、太阳四象为八卦构成之物质基础，与五行物质四象未辰丑戌一一对应。后世把四象附为金木水火，实非五行本义之所在。
故八卦是自然物理量的分类（经），而阴阳五行归纳各物理量间的数理关系（纬）。五行合化可直译为物理方程，概括宇宙的根本运行规则。一个自然平衡、自我修复的系统，必然八卦齐备、五行运化——如同人体（洛书全息）。
五行学说的形成
商代“五方”观念
据考证，五行在商代甲骨文里就有萌芽。在甲骨文中有“四方”之说，不难看出，商代崇尚的是中央，所以就有五方的观念，四方加一个中央，就是五方。张其成认为五方的观念就是中国人在空间问题的觉醒，这样五行就诞生了。
五行的“行”字，就是一个空间。安阳“小屯村”的殷墟，有一个叫“倒金字塔”的古代帝王陵墓。那个陵墓的形状是一层一层，上面大，下面小，到最下面、最底下的时候，就像亚洲的“亚”字，中间就是一个棺材，这个形状就像一个倒金字塔。据专家考证，这个“亚”就是四方，再加中间就是五方。
在《五行识人》一书中提到：在殷墟甲骨文和金文里面大量“亚”字的出现，就是五行的开始。因此，商代就有了五方的观点，而且崇尚“中央”。
大学生活是美好的，没有高中老师紧紧的追赶，远离了父母的唠叨，但同时又是最该奋斗的。在此，身为一名大二学生，我有几点建议给大家。
一、一定要有独立的思想，独立的人格。一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不思索而接受正确观点的人更值得肯定，很多年轻人为了不让自己一个人看上去很孤单奇怪，就盲目追求潮流，渴望接近别人的团体，抱团是天性，可是一个人更酷。盲目抱团只会透支我们的活力和精神思想，一定要保持独立的思考，不要人云亦云。
二、一定要多去图书馆和自习室。很多书大学的时候不去看，可能一辈子都不会再有机会去看了，虽然不是每一本书看了都有用，但是你要相信总有一天会派上用场的。
三、脱离舒适圈。我们人总是喜欢待在舒适的圈子里，不喜欢去迎接挑战，但是舒适圈只会让我们沉沦，无法进步。人在舒适圈是很难改变的，只有跳出固定思维去做更多的事情，才会有更好的进步。
四、养成规律的作息。身体是革命的本钱，我们一定要合理安排时间，有规律地生活。没事多想想自己要干的事，千万别浪费很多时间闲着或去玩，也不要经常熬夜，很多问题你现在发现不了，可到了老了就来不及了。
五、多专注自己。不要过度在意别人的眼光，多花时间思考自己，多想想自己要做的事，别人的看法只是片面的，我们只能参考而不能一味听从。人生是自己的，没必要一味跟着别人的看法走。
六、多出去历练，与社会打交道。学生时期的我们是很单纯的，不知道社会的残酷，所以应该趁着大学时期多出去看看，才能让自己有更多的经验，也才能更好地适应社会。
七、不要急着谈恋爱。爱情不是生活的全部，它只是个调味品。不要看着别人谈恋爱就羡慕，就想着自己也要找一个，我们应该做一个潇洒的人，喜欢就上，遇到合适的就追，不喜欢就潇洒再见，不要一味沉沦。是什么年纪就做什么样的事，不要在该奋斗的年纪挥霍了青春，人生从来没有第二次。
八、不要相信所谓的“不逃一次课就不是好学生”“不挂一次科就不算真正上了大学”，这些都是歪理。我们应该好好学习，认真上好每一堂课。要知道，挂科是不能拿奖学金的，逃课是会被惩罚的。
总之，大学生活简单又美好，我希望大家都可以好好珍惜这段时光，努力奋斗，为自己拼搏一个美好的未来！
职业兴趣怎么写范文 职业兴趣怎么写范文，职业兴趣是兴趣在职业方面的表现，是指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向，使人对某种职业给予优先注意，并向往之。以下分享职业兴趣怎么写范文 职业兴趣怎么写范文1 一、职业生涯规划之自我分析 1、 我的性格，兴趣 我的性格有些内向，但有时开朗、活泼。很积极向上，是乐观主义者，遇事都会从其好的一面观察，每天都会用微笑与别人打招呼。对事情大多抱有乐观态度。对挫折的承受力很强，对于成败看得很重，但大多数时候只是自己心里暗暗较劲。任何事情，只要我决定去做，就一定会尽自己最大的努力。 业余时间喜欢听轻音乐。有时会与同学聊天，谈论一些稍有哲理性的问题，交流一下对问题的看法，或者讨教一些待人接物的方法；有时会独自一人多躲在安静的环境中思考问题，反思自己，哪些做对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。待人真诚，很体贴别人，喜欢帮助别人。 因为已打定主意考注册会计师，所以学习非常用功，学习态度也很端正。不太活跃，不主动参加积极性高的活动，不太喜欢喧闹的场面；语言表达能力一般，不善人际交往，在这方面对自己很缺乏自信；喜欢随遇而安，不喜欢领导，强制别人。 2、 我的能力 a、我现在拥有的能力 英语，计算机基础技能，会计专业基础知识及相应的实验技能。 b、我的价值观 我没有什么特殊的宗教信仰，是无神论者，坚信马克思唯物主义、马克思主义哲学价值观。但我坚信善有善报，恶有恶报，不管别人如何，只是做自己觉得好的事情，喜欢帮助别人，乐在其中。 c、同学、老师对我的评价 学习刻苦、优秀，本性天真、单纯，缺乏社会实践经验，脾气好，细心，做事细致，但考虑事情不周到，对事情的人是肤浅，不能看到事情的深层。 根据自身的情况，我觉得适合自己的岗位的有注册会计师行业和会计行业。 二：注册会计师行业前景分析： 你知道谁可以合法地侦查经理的钱袋吗？———答案就是注册会计师了。”一般人看来，会计整天和钱打交道，是一份稳定且收入不俗的职业。不过随着中国经济与世界的接轨，国际会计准则的实施将给国内会计师的知识结构和能力水平带来极大冲击，一般的会计人员已经不能满足企业的需要，在一项名为中国未来十年紧缺人才的调查中，会计师位居榜首，尤其是通晓专业技术知识和国际事务的会计人才更为抢手，毫无疑问，会计师行业将成为未来人气较高的“金领一族”。 会计行业前景分析：会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，在我国具有良好的就业前景。适应中国外向型经济迅速发展的形势，本专业力旨在为国家培养一批既懂中国会计，又懂国际会计惯例的会计人才。为企事业单位、机关、会计师事务所培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务能力、有较强外语水平和具有创造品质的会会计与财务管理的专门人才。在企事业单位工作的会计人员，经过几年的努力，可能会走上领导岗位，甚至于走上非常高的管理者岗位，在跨国公司里边，有相当多的管理人员，是有非常强的会计背景，都是也有一些在金融机构，在保险机构。 三：根据以上分析，我觉得我做会计比较适合，而注册会计师则不适合我。 适合做会计的原因：我做事认真细致，有耐性，这种性格比较适合做会计的。会计这个职业，越老越吃香，有了经验，不愁找不到工作，除了经济危机外。会计也有职称考试的，分别是初级会计师，中级会计师和高级会计师。一般来说，本科毕业通过中级会计师职称考试是不太难的，只要付出努力，就有通过的可能。 不适合做注册会计师的原因：虽然这个行业比较吃香，但是我放弃选择它。首先注册会计师考试的难度大，想通过七门的考试是非常的艰难的。其次是注册会计师行业风险较大，不慎出具了虚的审计报告将会带来很大的麻烦，甚至坐牢的。最后是会计师事务所的工作比较繁多的，自己也不适合做审计。 四：五年的职业发展目标 1、能力目标：毕业后半年内学会做一套会计账；毕业后两年后参加中级会计职称考试，力争在两年内通过考试； 2、经济目标：工作的第一年要求月薪1500左右；第二年开始提高自己的标准，力争月薪2000元；等到拿到了中级会计师职称以后，力争月薪3500到400元。 3、职务目标：第一年工作主要到小企业工作，从基层做起；要求在五年内成为一间中小企业的会计主管或者会计负责人（前提是必须拿下中级会计职称）。 五：应对策略 毕业第一年： 1、养成早睡早起的习惯，争取时间来学习和工作。 2、这个时期主要目标是锻炼自己，提高自己的实务水平，努力赚取经验。在这段时期里，尽量去一些中小企业找一份合适的工作就安定下来积极的做，主动的去了解公司的整个业务流程，主要了解整个会计实务的操作原理。工资要求并不多，能保证吃住就行。这段时期我认为不适宜频繁跳槽，因为会计这一行经验是最重要的。 3、这段时期，还要不停的学习会计相关的理论知识，例如金蝶，用友，税务会计方面等等与会计相关知识都要学习，为以后做会计主管打好基础。 毕业第二年： 1、这个时期一般都有了工作经验，对于会计来说是比较有利的吗，所以这段时间我会提高自己的工资要求的。一是要求原单位加工资，二就是跳槽了。但不能频繁跳槽，这对于想做会计主管是不利的。选好一间公司就安定下来，专心工作。 2、这段时间要努力准备考中级会计职称考试。这个考试要考三门，所以得要提前一年时间来准备，以保证能够一次性通过三门。在毕业第一年的时候，努力养成早起的习惯，这样可以争取时间学习备考。 毕业第三，第四年： 这段时间要正式参加中级会计职称考试了,力争一次性通过考试。尽量减少不必要的生活，集中一切物力财力精力来考试。 毕业第五年 这个时候中级会计师已经拿到了，在这一年已经具备挑战会计主管的.能力了。这个时候，凭着自己四年的会计工作经验，努力争取早日当上会计主管这一职务。 通过以上分析，我发现自己未来五年的路是会很累的，但我不怕。俗话说得好，没有方向的船永远时顺风的。因为我有方向，所以艰难险阻是一定会遇见的，但一分付出总会有一分收获，我相信我的未来不是梦。 职业兴趣怎么写范文2 每个人都有着自己远大而美好的理想：有的想当医生，有的想当律师，还有的像当志愿者…… 而我的理想，是成为一名人民教师。教师，是一个多么神圣的职业！有的人曾经赞美过教师们，说他们像园丁，像蜡烛，像春蚕，像明灯……当然，我并不是想为了得到他人的赞美而成为一名教师，而是因为我想把我所知的、所得的只是传授给别人，使别人懂得蕴含在这其中的道理。 正如我的老师所说：“学习是你自己的事情，老师只是做为一个引路人引导你去学习。”是的，学习是我自己的事情，通过老师的引导才懂得了这些知识。如果现在不好好学习，长大后才知"少壮不努力，老大徒伤悲"的道理。实现理想的第一步，就是要努力学习。没有知识，你就不可能成为医生；没有知识，你就不可能成为律师；没有知识，你就不可能成为志愿者……更不可能成为一名教师。 我，愿意成为春蚕，成为蜡烛，实现春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的诗句；我，愿意成为园丁，为祖国的花朵们辛勤付出；我，愿意成为钥匙，帮助学生们开启知识的宝库…… 我多么希望能够实现我的理想，我一定要加倍努力，不会使我的理想成为泡影，不会使我的理想变成空话，更不会使我的理想可望而不可及。我要努力努力再努力，以实际行动来实现我的理想！ 职业兴趣怎么写范文3 我们是学生，我现阶段的主要目标就是希望能够发现兴趣，学习知识，开发日后工作所需的技能，同时也发展价值观、动机和抱负。希望日后能够更加轻松的进入职场。为此： 首先，应当自我剖析和定位。 我是一名比较保守，而且具有中庸性格的人。道福测试的结果说我是一名企业型和社会型的人，上面的解释是企业型的人喜爱实现组织目标，或者为获得经济利益而操纵人、驱动人的活动，特别是在主导性、对人接触能力和说服能力上颇为，其适合的职业是营销和经营管理工作，这一类型人的特征是冒险的、精力充沛的、社交性和自信的。社会型的人喜爱训练人、治疗、教育人的活动。他们具有教育能力和善于与人相处等人际关系方面的能力，这种类型的人适合于做教员、咨询、社会工作者等以与人接触为中心的社会服务性工作，其人格特征是社交的、爱帮助人和善解人意的。 但在我自己看来：我算自信，精力充沛，有时候胆量还比较大，但社交能力不算好;兴趣很广泛，对体育和文学很感兴趣，与所学专业相差甚远;性格上具有内外向的双重特点并倾于外向;不是很善于体别人考虑，但却不是那种以自我为中心的人;奉行己所不欲勿施于人，追求不以物喜，不以己悲;做过班长，做事责任心强，态度积极、有吃苦精神，喜欢关心他人，却又不知道方式，易与他人发生摩擦，而自己却不知道，而且不善于表达自己的情感。 第二步，自己职业发展的一个心理趋向。 个人因素对职业选择的影响，也就是性格和兴趣，其次才是经济上的条件。 我的兴趣在于文体。 性格特点在于做事责任心强，态度积极认真，能有吃苦精神。 在道福测试的结果中根据我的职业偏好编码，与之相接近的职业兴趣类型如下所列： 理发师、裁判员、行政管理员、财政系统工作人员、工程管理人员，职业病防治员、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。 我想，根据我的兴趣和性格我会选择行政管理人员或更准确的说是行政工作人员。 第三步，自己可以做什么? 我学的是物理专业，加之有一定的文学功底，和同学的合作、相处的非常愉快。有过暑期打工的经验。所以，我相信，通过短时间的适应，我会很快适应工作的。 第四步，根据这样的选择，长远的规划是如何的? 我把以后工作的阶段分为以下几个步骤： 新手阶段：要学会自己做事、被同事接受、学会面对失败、处理混乱和竞争、处理工作上的冲突、学习自主。在这个阶段的主要目标是了解单位、熟悉操作流程，接受组织文化，学会与人相处，并且承担责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性、在某个领域形成技能、开发创造力和革新精神。根据自身的才干和价值观和组织中的机会和约束，生涯设计如果不合适，可以重新评估选择，决定去留。 持续阶段：个人绩效可能提高、也可能不变或降低，在这个阶段的主要目标是选定一项专业或进入管理部门，保持竞争力，继续学习，力争成为专家或职业经理;或是技术更新、培训和指导的能力，转入需要新技能的新工作、开发更广阔的工作视野。此时必须承担更大的责任，确认自己的地位，开发长期的职业，寻求家庭与事业的间的平衡。 瓶颈阶段：在这个阶段已经达到接近顶端，此时的主要目标是再度评量自己的才干、动机和价值观，进一步明确职业抱负和个人前途，接受现状或争取更高发展，建立与他人的人际关系，成为一名良师益友、学会发挥影响、指导、指挥别人，对他人承担更大责任，扩大、发展、深化技能。如果求安稳就此停滞，则要接受和正视自己影响力和挑战力的下降，重新思 考自我与工作、家庭、朋友的关系。 自我反省评估阶段：继续发展者可以安然处之，生涯开发停滞或衰退者将面临困境，在这个阶段的主要目标是学会接受权力、责任、地位的下降，并接受因此而转变的新角色，培养工作外的兴趣，寻找新的满足源，评估自己的职业生涯，着手退休，从权力转向咨询角色，在公司外部的活动中找到自我的统一。 第五步，构建合理的知识结构，培养职业需要的实践能力。 知识的积累是其成才的基础和必要条件，人们常常把一个人掌握知识的多少作为衡量水平高低的标准，但它不是衡量人才的标准。单纯的知识数量并不足以表明一个人真正的知识水平，大学生不仅要具有相当数量的知识，还必须要形成合理的知识结构，没有合理的知识结构，就不能发挥其创造的功能。针对自己的职业生涯目标，我会有针对性的加强自己在管理、社交人际、和文学上的知识结构。 同时，学生的综合能力和知识面是用人单位选择大学生的依据。用人单位不仅考核其专业知识和技能，而且还考核其综合运用知识的能力、对环境的适应能力、对文化的整合能力和实际操作能力等。大学生除了要构建自己合理的知识结构外，还具备从事本行业岗位的基本能力和某些专业能力。从某种意义上说，能力比知识更重要，大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来，才能立于不败之地。我同样会在这个方面努力的提高自己。 第六步，评估和回馈 俗话说：赶不上变化，为使得我现在所订的职业生涯规划行之有效的话，我就必须在这个的基础上根据社会环境的变化适当地调整与修订。对一份完整的职业生涯规划来说，评估与回馈是该规划能否实行的重要组成部分，在这里我可重新选择职业生涯路线，修订人生目标，变更我的与措施，以此来达到的人生状态。
那么就让我这个心理咨询师试着替你拨开迷雾吧。
一 成因
如你所述，你做事总是犹豫不决。这恐怕要跟你成长的经历不无关系。最直接的可能就是，在成长过程中你是个内向的人，不善于表达自己的感受与想法，你更倾向于自我消化这些积存下来的问题。这跟你的家庭教育有很大关系。有可能你的父母不是很强势的人，但他们要求你要做强势的人。这种悖逆式的（行为与诉求不符）导授模式导致你有强烈的进取意识，但你的性格又处于瓶颈效应遏制你的这种意识，后果是什么？就是你现在这样。对自己的不肯定，对自己价值的怀疑。
其实，心理学上所说的，你的行为模式必能找到你在某些认知上的终端。也就是佛教里经常讲的，因与果的关系。但既然它成为潜意识，就必定是我们所不了解不能够熟知的，甚至通过自我解析也不能够到达的领域。那么这个时候你只有两个方式来找到的终端，进行自我暗示的矫正。一是通过学习心理学。但心理学的学习对于众多人来说，是有反噬效应的。也就是说，成也萧何，败也萧何。你掌握了心理知识后，有些心理症结反而更不容易治愈。我还记得小时候母亲给我讲过的一个故事。说的是有一对病人，由于病例搞错的关系，没有癌症的人被通知健康，而健康的人反而在得知消息后的消沉中得了癌症死去。这个道理是浅显的。心理暗示的过程很重要，以至于影响到生理机制的发展与发生。
第二种办法就是，通过别人找出症结（潜意识里的终端）帮你矫正并且进行支持性治疗。这种办法可靠，见效快，但成与败还是取决于你自身属性以及信任程度。
二 分析
这种迷惑感是天性使然。在学习基础医学和心理学时，我深深感到这门科学的纵深程度与复杂性。生理决定心理，但心理又反过来时刻参与心理意识的运作。这种机制可以简单的理解成“左脑与右脑的对抗”。左脑司控理性与逻辑判断，右脑主理感性与发散思维。已知的是，右脑的功能要比左脑大很多很多，记忆力强，祖先的原始动物体验都在右脑。但为什么左脑不像右脑那样有高速的记忆回路和超敏感的直觉？
我们平时在意识里做过的最多的分析就是辨证与抑制。左右脑的互相抑制，理性与感性的挣扎。当真正遇到一些问题时，如果有哪一机制占绝对优势，那么说明这个人的脑器官受损，或者意识层受损，无法进行有效的抑制与辨证。所以说，这种矛盾感无时无刻不存在于每个人的意识层里。这是好现象。但如果过度思考，并感到痛苦，那就说明在先前某一次的进行性行为中，你得出的解决问题的方法被全盘否定，从此以后你再也不能相信你的任何决策。无论他们是有效的抑或是正确的。
三 解决办法
我想说的是，任何事情都没有绝对值。所谓好与坏都只是人类自身对世界的认知与定义。我举例说明。
譬如蟑螂。在人类的视界定义里，它是害虫。传播疾病，过度繁殖，恶心丑陋，无处不在。
那我们人类是什么？人类学家说人类是高级灵长类动物。协调这个世界的平衡与逻辑，引领这个世界走向秩序化与文明化。结果是这样吗？看看我们人类。过度繁殖，传播疾病。使环境恶化，肆意杀戮。从第三方视界来看，我们人类要比蟑螂有害得多，且更加丑陋更加危险。为什么没人给自己下这样的定义？
有些时候，不必太在意别人怎么看。做成什么样，该怎么做，完全没有一个绝对值或者绝对概念。好于坏，对与错，那是别人的看法，不能代表你自己。你可以完全不必在意。因为那些站在第三视角看你做事的人连自己的原始属性都不能准确定义，他们凭什么站出来指责你的是与非对与错？是不是你每次在做什么事总感觉有一双眼睛看着你？而你深怕你正在进行的这件事被那双眼全然看见？如果做错了那双眼会露出怎样的鄙夷？如果做得不好那双眼又会是怎样的嘲讽与讪笑？你是不是摆脱不了那双眼？就像你少年时始终也摆脱不了父母对你殷切甚至过分希冀与要求的那双眼，但你却对自己始终感到无能为力？
你的父母不可能跟你一辈子。但他们过度的希冀与要求正如同那双眼，让你夜不能寐食不能安。其实那双眼谁都不是。它是你的心魔。你害怕失败害怕错误的心魔。你怕你的所作所为不符合他们的定义，你怕被他们看成是愚钝甚至无可救药。你还怕什么呢？他们不是完美的，甚至连他们自己定义好的东西也是混乱不堪。所谓的逻辑，所谓的秩序，都只是他们活在自我杜撰的幻象里，满足的过程中不忘嘲讽那些跟他们不同的异类。甚至令他们灭绝。
我要说的是，他们不是标准，不是主宰这个世界秩序的绝对力量。那只是他们的自我意*而已。自我满足并且愚昧肤浅。
那么反过来说你自己。你还对自己的哪方面不满意？既然大家都这么不完美，都是这样是非不分对错混淆，你还在意什么？还在意那双时刻盯住你让你不安的眼吗？不。它不存在。只有你自己，才是真实的。
记住我说的话，把我写给你的话每天看一遍。三个月后，你的病可不治而愈。
补充：
一下是一段我和我徒弟的聊天内容。我在给他讲心理课时，提到了你的案例。本来我只想给你做支持性治疗的，但我觉得你是个有潜质的人，了解自己的症结后可能会加快治疗的进程。所以我决定把记录拿出来给你看。（光年是我）
光年。 15:53:32
这个在心理学上叫
自我设限
对于生理***可产生潜意识体验。
譬如跳蚤。他可以跳到比自己身高高100倍的高度。但把它放到一个玻璃瓶子里，经过一段时间的加盖封闭后，原本能跳出来的它也跳不出来了。
那个人的病症跟这个类似。自我设限。
很有可能在某一次决策时被否定。并被严厉斥责。他在潜意识里生成了这样的恐惧经历，从那以后就开始怀疑自己否定自己了。
ˊ啥訆成熟ˋ 15:56:59
原来这么回事啊
光年。 15:57:32
每种行为模式必有有个的触发终端。容器是潜意识。
ˊ啥訆成熟ˋ 15:58:35
那么深奥。。。
光年。 15:58:54
不深奥啊。简单点说，有果必有因。
ˊ啥訆成熟ˋ 15:59:11
容器是潜意识 怎么理解？
光年。 15:59:22
这种体验储存在潜意识里。
ˊ啥訆成熟ˋ 15:59:36
哦，懂了
光年。 15:59:39
潜意识只储存这种体验。不存储。
ˊ啥訆成熟ˋ 16:01:31
嗯，我看过一些类似的例子，都是曾经经历了一些不愉快的事情，长大后对自身产生了影响，解决方式都是通过心理医生催眠治疗的
ˊ啥訆成熟ˋ 16:01:45
找到了病因
补充后的补充：
看了你的补充提问后，我在思量你的个案是不是没有我一开始想象的那么简单。综合考虑到你的特殊情况后，我更愿意把你的这种症结归纳为“选择性强迫倾向”。之所以我没用强迫症这个字眼，是因为他还没有到达一定程度，也就是说没有那么严重。真正意义上的强迫症是，病人名知道重复某项思维或者动作本身毫无意义，但却无法停止，并感到十分痛苦。
我举例说明。
A女，从小对自己要求严格，自尊心强。长大后患了选择性强迫症。症状是，对于有所选择的东西感到时分痛苦。因为她想尝试一下所有的可能。譬如买手链，她喜欢某一款的话就想买下全部颜色的。
正是因为“想尝试所有的可能”，但实际上这些尝试很可能是毫无意义的或者根本在可观上就是做不到的，因此病人感到十分痛苦。这种症状的发生机理跟我第一套分析方案有重迭之处。就是，由于自身属性的关系（内向，不自信，不善于沟通等等），再加上后来某件事触发了潜意识里的终端系统，导致了想变成“完美主义”而却根本不可能实现的悖逆。“完美主义”这种意识跟家庭教育，社会环境有很大关系。对自己的要求过于苛刻，但由于自身性格属性的对冲（完美主义、想尝试所有可能，和客观事实的不允许、以及不自信性格的对冲）导致了强迫意识的发生。一旦发生就会很痛苦。并且比较难治愈。
在治疗这种心理症结时，不是一句两句就能让你宽慰并且让你痊愈。这需要一个长程的心理治疗体系才能达成。有必要的话甚至会用催眠的方式通过探入你的潜意识找到某次的终端并把它剔除（消解），这样才会有根本性的好转。这不是一个人或者几句话就能把你从痛苦的深渊拽回来的简单问题，也不是花200分寻求开导或者专家医师的分析就能自我解决的病症。
分析固然重要，更重要的是治疗手段和方法。如果没有治疗，分析等于在做无用功。所以，我的建议是，要么去找心理医生，要么通过自学心理学的方式找出终端并治愈自己。两条路。别再浪费时间求分析和开导了。都不能拯救你。
领导力的5个要素都有哪些？领导力的五个要素分别是眼力、魅力、魄力、能力和约束力。下面就让小编给大家带来领导力的5个要素，希望大家喜欢！
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领导力的5个要素
1、眼力
领导者能否为组织决策、设计建立一个合理有效的发展目标和战略规划，直接关系到组织群体的发展绩效。作为一个领导者，要有眼光，要有境界，要有追求。所谓眼光，实际上就是能够敏锐地发现有利于利润增长的有意义、有新意的变革及其征兆，同时能够提出实现这一变革的设想、战略和切实可行的，也就是要有战略思维。
美国高通公司就眼力提出了四个标准。
第一，要能将复杂的战略转化为简单的标准和行动内容，用
以指导员工的行动。一个领导者如果只是理解战略思想，没有推动能力，不能说具有领导能力。
第二能够提出改进公司运营的突破性设想。要能够寻找到公司未来运营的瓶颈，找出突破瓶颈的途径和方法，领导者必须有这种意识和感知能力。
第三要密切注意顾客和竞争对手的变化和动向，以发现未来的发展趋势。也就是高层经营管理团队成员，要从过去的埋头拉车走向一个抬头看左右、看前方，带领大家朝着一个方向努力的领路人。
第四要对臆断和常规思维提出疑问，向现状发出挑战，领导者要敢于打破常规。
领导力5要素：眼力、魅力、魄力、能力、约束力(领导力模型)
2、魅力
所谓有魅力，就是要有热情，要能够激励员工、顾客和合作者对组织目标的热情，对一切工作都注入极为高涨的个人热情，创造一个都满怀工作、有机会做出贡献的环境。
美国高通公司就领导者的魅力提出了六项标准。
第一要表现出对美好设想的热情，创造积极的工作环境。也就是要对公司的远景、设想倾注热情，要创造一个积极的工作环境。
第二要向下属放权，扫除障碍，提供他们工作所需要的。作为集权力、责任、服务于一体的领导者，要会发现机会，发现，为下属的成功提供和条件，这就是我们所讲的双向承诺。
第三要承认和表彰人们的贡献，使他们感到自己得到尊重。作为一个领导者，要真正能够带动大家，就要善于承认和表彰人们的贡献，使每个人都感觉自己受到了尊重，尤其是人格上的尊重。
第四要通过对下属的辅导、指导和支持，培养人才。领导者的首要任务就是能带队伍，能培养人才。
第五要满怀感情和热情地与人交流，要学会沟通;学会能够把公司整体的战略意识传递到下面去。
第六要在工作中投入高度的个人热情，去创造性的开展工作。
领导力5要素：眼力、魅力、魄力、能力、约束力(领导力模型)
3、魄力
魄力，就是果断力。美国高通公司认为，所谓魄力和果断力就是一针见血地切中问题的要害，做出大胆和及时的决定，坚持用更高的标准要求本组织，以实事求是的方式表示善意的不满。当业务或个人表现不佳时，给予警告。
美国高通公司就领导者的魄力提出了七项标准。
第一要做出以事实为基础的判断，在决策过程中用严格的方法。
第二要督促个人和本组织充分发挥潜力，制定有发挥余地的目标。
第三要使人们承担义务，在他们的业绩未达到期待值时取行动。
第四当某一个人、职能单位、创意或系统表现不佳时，要给予警告。领导者要能够建立自己的预警系统，不断提示下面各个系统、各个单位，及时发现经营管理中隐含的重大问题，并及时进行调整。
第五要以适当的紧迫感和重要感保持对首要工作的重视，不分散注意力，即领导者要懂得抓主要工作，分清主次。
第六要有挺身而出的勇气，提出敏感问题或发表与众不同的意见。
第七要为本组织所出现的问题承担责任。
领导力5要素：眼力、魅力、魄力、能力、约束力(领导力模型)
4、能力
所谓有能力，就是要有执行能力。目标不能永远停留在纸上、口中、脑中，必须转变成现实的行动和成果。领导者必须能够自身和组织成员的行动，用可行、有效的管理实践，实现所设定的目标。
美国高通公司对领导者的能力提出五项标准。
第一要能够按期完成工作，遵守对顾客和内部同事的承诺，即领导者首先要守信。第二要通过适当的紧迫感将全团队的注意力集中到执行取得成果上，也就是说见利见效上。这里，领导者首先要懂得哪些工作是见利见效的。
第三要能够根据需要参与运营的细节。这并不是说领导者要事无巨细，什么都管，但一定要有质感，要贴近运营，懂得什么时候参与具体运营的细节。
第四要能够用创新性的实践方法，持续改进工作和工作流程，即领导者要具有变革的意识，不断改进工作流程。
第五要在保证质量的前提下，按时间和预算规定对项目进行管理。
第六要能够录用和选拔来自各种背景的、其才能可以满足业务需要的优秀人才。
第七要在团队成员及团队之间鼓励合作。
领导力5要素：眼力、魅力、魄力、能力、约束力(领导力模型)
5、约束力
约束力也叫自律能力(自我管理能力)，指领导者要有道德，要随时随地以道德的方式开展业务，尊重所有的人和文化，不让个人的志向和情绪反应干扰工作。领导者特殊的地位和权力使其行为能够对企业及其成员的利益带来决定性的影响，再加上信息不对称、约束机制不完善，个人的自律意义与职业道德，成为领导者首要的素质之一。
第一，作为一个高层领导者，要将公司的利益放在个人志向之前，要确保个人的目标和利益服从组织的目标和利益。对于高层管理者，尤其是领导班子成员，要以德为先，以能为基，也就是要提高忠诚度。
第二，要公平对待、尊重所有的人和文化，即领导者要有一种公平感，要尊重人性，要尊重大多数人在合法条件下对利益的追求。
第三，要克制，控制自己的情绪反应。也就是要注意培养和开发高层管理者的情商和逆境情商，培养他在关键时刻，在真正艰难困苦的过程中的一种自控能力。
第四，要建立个人信誉，获得他人的信任。第六，当个人目标或团队目标发生冲突时，要选择对顾客和企业最为有利的行动。
第五，要表现出言行的一贯性。如果领导者知行不合一，就建立不起信誉来。作为高层管理者，对员工既要远又要近。所谓远，就是要保持领导者对道德的约束力;所谓近，就是要贴近一线，要尊重人，尊重人的个性。
如何培养领导力?
培养领导力是改变你的职业和个人生活的最有力的事情之一。这是一个用你的天赋来激励他人的授权过程。当你努力培养领导力时，你会更加适应自己的优势与劣势，这会培养你的自我意识和与他人相处的能力。
为了加强领导力，你需要问自己三个问题：
1，我的领导风格是什么?
了解自己的领导风格，为培养符合自己本性的管理技能打开了大门。你的领导风格是民主的、有远见的、教练式的、平易近人的、榜样式的还是喜欢发号施令的?
通过了解自己在这些类别中的位置，你可以更好地培养领导能力。
2，我的弱点是什么?
如果没有改善弱点的路线图，领导技能将会取得什么成就?
做一些诚实的自我反省。你会考虑别人的需要和感受，还是只关注自己?
你是想激发别人最好的一面，还是想主宰别人?
你对自己的决策能力有信心吗?还是你充满了自我怀疑?
当你知道你的弱点是什么，你就知道从哪里开始解决它们。
3，我的改进是什么?
清楚自己的优势和劣势之后，你就可以根据自己的领导风格制定。
如果你认为缺乏自信是一种弱点，那就取措施去建立它。如果你认为糟糕的沟通是一个弱点，开始练习有效的沟通技巧。通过练习，你将开始运用领导技能通过类比使任何努力成功。
7种方法来提高你的领导力
01
充满
没有人愿意向一个对话题不太关心的人寻求建议。是成就，是努力，是永不放弃。没有，你就会停止创新，变得停滞不前。当领导者对最终结果表现出真正的热情和时，你的员工将会继续努力实现他们的目标。
员工会回应那些渴望帮助他们学习和成长的人。
对你做的每一件事都充满，包括培养领导能力。你的愿望对你的员工来说是显而易见的，这将激励他们提高他们的领导技能。
02
为他人树立一个伟大的领导榜样
如果领导技能不能激励他人取行动，他们将取得什么成就?答案是肯定的，什么都没有。
人们尊重树立榜样的人，研究也证实了这一点。
变革型领导者的一个核心特征是成为一个榜样。领导力最有力的例子之一就是向你周围的人展示你希望他们做什么。不要犹豫，你能给你的团队传达的最有力的信息就是塑造你想要看到的行为，当你的团队成员看到它时，他们告诉自己他们可以做到，我也可以。
03
了解自己的优势并运用它们
没有一个领导者天生就具备成功所需的一切。培养领导能力需要时间和努力，首先要彻底审视自己的优势和劣势。深刻理解你的天赋和能力意味着你可以让它们为你工作，而了解你的弱点将提供你知道你可以改进的地方。
解决你的弱点将会带来真正的成长。你会变得足够强大，你不仅可以问自己：“什么是领导力?”但还有一个关键问题：“我的领导力是什么?”
04
设定具体的目标并实施
即使是最强大的领导者也不会凭空获得成功，如果你不开辟一条通往成功的道路，最宏伟的愿景也永远不会实现。
当你培养自己的领导力时，花些时间来明确并巩固你的目标。
在这个过程中，制定正确的和制定有意义的标准可以为你提供一个可以遵循的地图，一个可以指导你的组织或团队度过未来一周、一个月、一年和十年的方***。一旦你实现了一个特定的目标，就专注于另一个。不断努力达到更高的水平会给你和你的员工一种新的意义感和自豪感。
当你在你的目标上取得进展时，你所体现的领导技能的例子将会充分说明你在实现商业愿景方面的坚韧不拔。
05
承认失败，继续前进
什么是领导力——成为一名有效的领导者意味着永不犯错吗?
即使是最强大、最鼓舞人心的领导者也会犯错误。当你意识到错误时，公开承认并取行动纠正它。坦然面对你的失败;与你自己和你的团队讨论并从中学习。问问你自己和你的团队，“我怎样才能在未来避免犯这样的错误?”
从失败中学习给你周围的人传递了一个强有力的信息：他们明白即使你犯了错误，你也能领导得很好。那些想知道如何提高领导技能的人应该学习如何识别成功和失败。
06
激励他人
如果你抱怨每一个小细节，并且只能在每个的最后看到最坏的情况，那么你几乎没有机会激励别人。
灵感是信仰的延伸，如果你说，“不，那行不通”或者“何必如此麻烦”，对员工来说，你是在发出一个信号：你不相信他们的想法，不相信他们，甚至不相信公司本身。如果员工觉得你不信任他们，他们就不会做得很好，甚至会造成多米诺骨牌效应，导致整个公司士气低落。
相反，要信任他人，相信他们的能力，激励他们更加努力地工作，达到更高的目标。即使事情没有按照进行，通过激发和集中正能量来培养整个企业的领导技能，是持续增长的秘诀。
07
追求更高的目标
在培养领导能力时，你必须知道为什么要把时间和精力投入到你所选择的目标上。
你的动力是什么?你的第一反应可能很简单，因为工作做得好而得到更高的薪水，或者更高级别的人获得更高的威望。
但请退一步。你为什么想要更高的薪水?这会让你的家人感到更安全吗?也许你想成为领导是因为你觉得你可以通过开发别人需要的产品和服务来帮助他们，或者你看到了一个你可以在所在的行业中带来积极的变化。
这些都是更高的目标，通过明确你的目标，你可以成为一名更自信、更有见识、为他人赋能的领导者。
当你在自己的职业生涯中磨练自己作为领导的效率时，无论是在职业发展上还是个人能力上，你会更加努力地实现你的目标，而你周围的人会每天看到你的勤奋和热情，并激励他们发展领导技能。
培养领导能力是你职业生涯中最有力的一步，并深入了解什么能激励你成为最好的领导者。
为您转载以下内容：
一、真诚信任，团结合作，要有建设运作高效团队的工作能力。
团队建设的核心是信任合作。领导要提高能力，必须信任上级、信任同级、信任下级，并善于与上级、同级、下级合作，特别是对下属要平等对待，充分信任，积极与其合作，才能实现最大的管理效能。在企业生产经营过程中，提高领导能力主要体现几个方面：
第一，提高执行能力。企业领导不管身处在哪一个层次，都要明确企业的发展战略目标，并有为该目标实现而不懈努力的信心和决心。要准确理解领悟上级的指示、指令精神，服从上级部署和要求，把贯彻上级的精神与本单位、本部门工作紧密结合起来，确保上级部署执行到位。
第二，提高业务能力。领导要熟悉自己分管的工作业务，充分掌握工作运作情况，只有成为业务的行家里手，才能正确指导下属开展工作，避免出现"瞎指挥"、"错指挥"，给工作正常开展造成障碍。
第三，提高用人能力。人力管理中有一句名言：没有"平庸的人"，只有"平庸的管理"。每个人总是有长处的，高明的领导者善于从每个普通的员工身上，发现有价值的东西，并加以引导和开发。一位优秀领导者的任务正在于运用每个人的长处，把每个人的长处作为共同绩效的建筑材料来建成组织的大厦。因此，客观分析下属的特点，做到"知人善任"才能最大限度地发挥每个人的潜能，也是企业选人、用人、留人的根本。对待员工，一是要把"合适的人放在适合的位置"上。如果一个人的岗位职责超越了他的能力或负荷，会使他心理失衡或产生挫败感，企业有可能会失去他；相反，如果一个人的岗位职责低于他的能力或是与团队中其他成员的工作不相匹配，则会造成整个管理体系的失衡，企业有可能会失去更多的肯干工作的人。二是用他们的长处。长处显示出来了，弱点便被克制了，使其工作充满信心，提高工作热情。
第四，提高沟通能力。领导要积极主动与上级、同级、下属沟通。特别是主动与下属沟通，把自己的意图向下属讲清楚，争取在思想上、认识上达成共识，形成共鸣，围绕共同目标而努力。在沟通中，肯定成绩，指出问题，沟通感情，使他们感到自己被领导关心和理解，从而更兢兢业业地工作。同时，促进上下级的思想交流，加深理解，有利于营造和谐的工作氛围。五是提高激励能力。领导要更重视提高非物质激励艺术。记得2007年我带领我的团队筹备制作专题片参加北京邮政的党建创新成果评比。当上级领导的要求与团队的专业意见发生冲突时，在严格执行领导要求的同时，我站在尊重专业的角度，没有拿领导的要求否定和压制他们的意见，而是不厌其烦地与团队成员反复沟通，看是否有可行的变通方式。几经讨论和论证，我的团队成员用非常专业的知识说服了我，我便郑重向大家承诺，纳大家的意见，让大家安安心心按照自己的思路去发挥，我负责与领导再去沟通。最终领导纳了我们的意见，我的团队不负众望，以绝对的高分获得了比赛的第一名，用自己的努力回报了领导对我们的信任。
二、坚持学习，以身作则，要有吸引下属主动跟随的人格魅力。
领导要成为下属员工的领袖，必须提高领导能力，让员工在其身上看到领袖的魅力。在现代企业中，领导的领导能力不在于能够下命令，机械式地管理一班人，而要让属下员工对其敬佩、信服，在员工心中形成一种磁铁般的向心力，让员工愿意跟随他克服困难，艰苦创业。这种向心力，就是领导独特的人格魅力。如何塑造人格魅力呢？我们要在学习、做事、做人下功夫，以能力带动人，以素质感染人，以情感凝聚人，让员工感受到你就是这个团队的领导，而不是简单的发号施令，用命令强调你是领导。
第一，提高领导能力要与时俱进，提高学习能力。联合国教科文组织曾提出一个标准：不能自学的人是现代文盲。新的形势总是在不断变化，如果将工作思维局限于过去掌握的知识或积累的经验，工作总是老一套，欠缺创新精神，就跟不上新要求。领导干部要主动学习，不断充实，掌握相当的文化知识、专业知识、管理知识与工作经验，提高自身能力素质，提高领导管理能力，适应新形势工作需求。其次，领导干部具备良好的学习素养，也是获得青年员工认可，与青年员工打成一片的有效途径。目前，越来越多的80后、90后逐渐成长为企业的中坚力量。这些青年人思维活跃、爱好广泛。作为领导干部如果不能说出一些青年人热衷的事物，不能接受和理解新的流行时尚元素，是很难与这些青年员工形成共鸣，那么员工对于你的领导可能只停留在被动服从的层面，无法真正打心眼儿里接受和认可你的思想，也就无从实现主动跟随。
第二，提高领导能力要以身作则，工作充满。近几年来，我更加深刻体会到：工作需要。一个人如果没有投入工作，就缺少了内在动力，干什么都是被动的，马马虎虎应付，很难取得工作成效。一个企业，不管在创业初期，发展期，稳定期，还是波动期，都需要领导有一种带动员工或艰苦创业，或扭转乾坤，促进企业生存和发展。在企业发展形势大好时，不要骄傲自满，带领员工乘势而上，再创佳绩；在企业发展遇到瓶颈时，要坚韧应对，带领员工渡过难关。在工作中，要始终坚持以身作则，发挥表率作用。如带头执行制度，维护制度的公平性、严肃性；带头加班加点，激励下属一起完成艰巨任务。有领导亲力亲为，下属再苦再累，也感到安慰。邮政企业是个传统的劳动密集型企业，与移动、电力、电信等国企相比，邮政员工收入不算太高，但工作强度和压力相对较大。但很多员工依然坚守自己的岗位，兢兢业业，无私奉献。员工们常说，工资低不怕，工作累也不怕，干活图的就是心气儿顺。所以，作为邮政企业的领导干部必须学会用一颗父母心对待员工，激发员工的工作。
第三，提高领导能力要敢于负责，不推卸责任。有一种现象见多不怪：某一件事做完了，工作成绩出来了，就有很多人过来，不管有参与的，还是在旁观的，都喜欢过来邀功请赏；有一个事故发生了，有的责任也清晰了，就是没有人敢出来承担责任，你推我卸，谁也不愿意跟这事扯上关系。我认为，领导者由于职位所需，比员工占据了更为全面和丰富的优势，因此，领导者也理应相应地比员工承担起更大的责任。我认为一个敢于承担责任的领导本身也是一种自信的表现，正因为有了责任，你才会思考如何持续改进，如何做得更好，这对于员工来说也是一种潜移默化的激励，最终成就出一支高效率的团队。
第四，提高领导能力要公平做事，做到奖惩分明。一个团队由几个、几十个、几百个、几千个甚至更多的人组成，每个人心中都有一把称，用来衡量自己、衡量同事、衡量上司。有个奇怪现象，人总是喜欢夸大自己的成绩，贬低别人的努力。这种情况下，更需要团队领导做到公平办事。哪些员工的确表现好，要及时奖励，而且要向其他人讲清楚，为什么要奖励他，他表现好在哪里，让大家了解情况，减少互相猜疑，树立学习榜样。对犯错误的员工，也要及时惩罚，并向其他人讲明白，为什么要惩罚，他错在哪里，进行警惕教育。只有做到奖惩公平透明，才能真正激励先进，鞭策后进，激发团队工作热情。
第五，提高领导能力要真诚待人，与下属做朋友。领导干部要真诚对待下属，善于与员工打成一片。在学习上，能够放下架子，虚心向下属请教某方面的知识；在工作上，能够集思广益，诚意征求下属的意见和建议；在生活上，能够平易近人，主动与下属沟通，或与下属一起聊天、打球、登山等活动，让员工感觉到你是在真心与其交朋友，自然而然产生朋友情，愉快地跟随你工作。
三、重视健康，调适心理，要有保持自己身心健康的修炼能力。
有人总结，年轻的时候拼命赚钱，拿命买钱，年老的时候拼命到医院，拿钱买命。健康是工作的根本，领导无论职务高低，只有拥有健康的身体，才能完成各项领导任务。现在，越来越多有关某方面优秀人才英年早逝的报道。我们深感惋惜的同时，也清楚看到当中大多数人是由于疲劳过度，透支身体，不注意小病，最终累倒下来。身体是最主要，最根本的，没有健康的身体，就没有出色的工作。
提高领导能力，在维持身体健康的同时，我们还要注意心理健康问题。在面对各种工作压力、人际关系、疾病困扰、家庭因素等问题时，要学会心理自我调适，学会通过正确途径发泄不良情绪，努力培养一个乐观、宽容、积极、向上的健康心理，让下属也跟着你舒心、快乐地工作。要特别注意的是，在一个团队里的人，有不同类型，不同素质，不同性格，而且有着不同的经历和不同的办事方式。如果领导要求下属事事按照自己的方法去做，会限制下属的工作创造性，而且往往效果达不到自己的预期目标。江山难移，性格难改，要改变多数人远比改变自己困难。领导要认真反省思考自己，是否有不妥当的地方，及时改正过来。要学会适应员工，用心，用忠诚，用团队智慧构建和谐团队。对于中高层的领导，还要过好廉洁关。俗话说，无欲则刚。要调适心理平衡，管得住欲望，做一名堂堂正正的领导干部，促进企业和个人的健康发展。
总的来说，企业管理人员要提高领导能力，必须具备胜任管理职位的工作能力，必须培育非履行职权的人格魅力，必须拥有健康的体魄和心理。通过正确履行职权和人格影响，吸引部属主动跟随，有效调动部属的积极性、主动性和创造性，带动部属完成各项工作目标，推动企业不断向前发展。
有关领导力方面的资料很多，内容也很多，祝你成功！
这位先生，您好。
1、敬佩您能把您的个人烦恼详详细细写出来、公开征求大家意见的勇气！要知道世界上很多人，这种事就一辈子埋在心里呢。
2、文如其人。从你般的语言中，感觉您是一位热情助人、细致、敏感、善良、真诚、从不耍别人、相信别人或相信别人甚至相信自己的单纯的好男孩。
3、您的思想、道德、情感、为人都非常美，唯一美中不足的是方法问题。
4、您的方法一定要改进。
5、自己的情感之事只有自己最清楚，自己要直接与她讲，不要请人说，别人代替不了您。懂吗？
要自己直接与她说，就能一步到位的解决问题！省得您总是在左右琢磨、猜测、多疑、分析她及其他相关人的一言一行，多累啊，是吗？|
6、从现在起，自己的情感之事不要依赖别人，别人没有全部或打折完成您的拜托，您也找不着别人的责任。因为别人没有这个义务。懂吗？
7、她还没有结婚，这是个机会，您现在不直接向她表白，等她结婚后，您将一辈子有沉重的情感包袱。
8、您现在就立即向她直接表白（不管她又在谈谁、谈多长时间）时，思想上要有两手准备：一是她同意，二是她不同意。懂吗？
9、您现在就立即向她直接表白（不管她又在谈谁、谈多长时间）后，如果她同意就当然最好，即使她拒绝，又有何妨退一步海阔天高！世界上好的女孩多得是，何况您也这么优秀 。
10、结论：直接向她表白吧！直接向她表白——天绝不会掉下来！！！！！
从此以后，您会如释负重。
1. 关于改进的诗句
关于改进的诗句 1. 描写改造的古诗词
望时而待之，孰与应时而使之。
战国·荀况《荀子·天论》。望时：期望时令。
待：指坐待恩赐。孰与：何如。
应时：适应时令。使之：使用它。
这几句大意是：期望时令而坐待它给人类以恩赐，还不如适应时令的变化而使用它为人类造福。荀子的反天命思想在中国哲学史上占有光辉的一页。
它激励人们不要被动地受制于自然，而应该能动地顺应自然变化，掌握自然规律，进而改造自然，达到使自然造福于人类的目的。现代人类文明所达到的高度成就，与先哲在两千多年前就提出来的“制天命而用之”的光辉思想是分不开的。
2. 有关 改善 的名言
1、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
2、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
3、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）
4、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
5、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
6、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
7、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
8、人之所以能，是相信能。
9、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
10、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
11、人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。
12、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
13、含泪播种的人一定能含笑收获。
14、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
15、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。
16、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
17、不要等待机会，而要创造机会。
18、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？ 事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
19、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
20、做对的事情比把事情做对重要。
21、人格的完善是本，财富的确立是末。
22、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
23、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
24、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
25、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
26、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
27、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
28、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
29、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和吧！
30、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
31、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
32、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续
3. 以"改善"为主题的诗歌名言
1，人不能灭绝的爱，也爱痴迷。 - 培根
不冷不热的爱只能用很长的寿命。 - 莎士比亚
只有爱情为基础的婚姻的道德。 - 恩格斯
如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要只是谈论爱与不爱。当然，帮助不等于爱情，但爱情不能不包括帮助。 - 鲁迅
之间的友谊和爱情的区别是：友谊意味着两个人的世界，爱情意味着两个人，但是，是世界。友谊，一加一等于二，爱，一加一还是。 - 泰戈尔
丈夫在军队
君子于役，我不知道此期间，营哉？
鸡栖于埘，日晚报进，Yangniu了下来。
丈夫在军队入直不要想的！
君子于役，将很快而不是数月，营，他有磁性吗？
鸡栖息在捷国庆前夕的男人，和下，包括Yangniu。
君子于役，苟无饥饿！
2，“江城子乙卯的第一个月20的梦想之夜”
苏轼
十年生死之间，不考虑，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。即使团聚应该是不知道，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦突然回家，小轩窗，在穿衣打扮。相顾沉默，惟有泪千行。材料中旬伤透了心，明月夜，短松冈。
“伊利诺伊州歌
盖缆车
打莺孩子，教唱歌。
哭莫分支时，吓得妾梦，不得到辽西。
4， “望江南
温庭筠
梳洗罢，
独倚望江楼。
千帆皆不是，斜
许柔情水奠定：
肠断白苹洲。
五“卜算子”
李仪器
我住长江头，住长江尾；
整天想着你注意到了，君主和饮料水的长江。
这水会消退吗？此恨时，是这样吗？
愿意君主像我的心，将不负相思意。
4. 形容工作中好的继续保持,差的好好改进的句子有哪些
1，根据同学们所提的意见和批评，检查自己，~。 听取别人的意见，要做到有则改之，无则加勉。
2，我们要正确的对待别人的表扬与批评，做到有则改之无则加勉。
3，当你的需求得到满足，你就能专心致志并发挥最好的水平去工作。当你的需求得不到满足，你就有动力去做好该做的事。
4，当你满足了这些需求，你就创造了一个能自我强化的循环，它能帮助你的团队改进、成长和交付出高绩效，期间定会有不足，只要认真对待，结果总会好的。
5，人无完人，以诚肯人者，人亦诚而应。
6，造物之前，必先造人，一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇，好的继续保持，坏的加以改正。
7，个人认为，输给人家的地方是生活以及工作的观念和态度，说对的话，办对的事。
8，挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。
9，伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
10，你只有在工作得很久而还不停歇的时候，才觉得自己的精神轻快，也觉得自己找到了活着的理由，当工作遇到瓶颈的时候，一定要正面面对。
11，如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树，工作中难免会有好坏，做到做到有则改之，无则加勉。
12，一群能干而又野心勃勃的人在一起工作，难免会对许多问题有不同的看法，保留正确的意见，改正工作中的缺陷很重要。
13，如果你自认为敬业精神不够，那就趁年轻的时候强迫自己敬业---以认真负责的态度做任何事！经过一段时间后，敬业就会变成一种习惯。
14，一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
15，通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。
5. 关于变化的诗歌
第一节 序
三中全会惊春雷，改革春风遍地吹。
解放思想求实际，工作重心转经济。
安徽凤阳实验场，打破大锅旧思想。
联产承包土地分，粮食产量当年提。
城市改革首国企，体改机制创效益。
军队改革精兵路，科技强军抵万师。
物质精神一起抓，民主法制双管下。
标本兼治保改革，纪检监察功不没。
第二节 开放进程
首个特区建深圳，依托香港吸资金。
珠厦汕琼随后跟，特别开放有五区。
十四海港齐开放，沿海顿现珍珠亮。
京津长珠三角区，占去华夏二分一。
开发开放浦东港，活力推动沪宁杭。
九二南巡讲话催，开放之风到边陲。
由东到西皆开放，大江南北显生机。
第三节 开发西部
开放框架基本定，开发西部上日程。
四大工程齐上阵，西部立即显活力。
南水北调三条线，首都可饮丹江泉。
西气东输穿江川，上海用上新疆源。
西电东送解燃急，发展能源数第一。
青藏铁路高原区，汉藏从此亲上亲。
扎西德勒名华夏，***扬四海。
第四节 三峡
三斗坪上建大坝，一夜升起一百八。
装机容量两千万，一转可抵一火电。
十年土木超千亿，一日效益过万万。
三峡工程显神武，远胜巴西伊泰普。
第五节 十六大
东北工业老基形，改进技术要振兴。
中原七省在崛起，郑武争夺首善区。
东部发展进一程，自己进步又帮穷。
西部开放迈大步，少数民族必致富。
第六节 功绩
改革工程丰伟绩，世界各国称第一。
发展速度世界惊，南南合作我独赢。
华夏儿女挺腰正，彻底扔掉病夫名。
国内产值突万亿，列强之中超前七。
人均收入越千元，基本实现小康线。
争奥成功胜巴黎，但凭经济做后盾。
神五方舟备奔月，嫦娥定做中国货。
雅典军团震国威，三十二金凯旋归。
瘟疫袭来顿时完，七天建成小汤山。
申城举办A派克，各国首政拍手乐。
多哈会议国名扬，华夏续写新篇章。
小平同志倘现身，不悔当年主义真。
若尚存，定当庆酒邀仙人。
一，国外关于教师发展阶段特征的研究
教师专业发展阶段理论是建立在职业生涯发展研究与现论成果之上的。该理论研究的鼻祖美国学者富勒，其在1969年编制的《教师关注问卷》，成为教师发展理论研究的开始。此后，学者们纷纷将研究的目光转向教师发展的相关理论，相关研究成果陆续问世，使其成为世界教育界关注的热点问题。
（一）富勒的教师关注理论
20世纪60年代末、70年代初，富勒在德克萨斯大学奥斯汀校区从事职前师资课程的研究。她通过编制的“教师关注问卷”，从教师在不同发展阶段的关注内容出发，阐述了职前教师所经历的几个发展阶段以及教师在相应阶段有可能会表现出的一些主要特征。
1、任职前关注阶段
职前阶段的大学生只是想象中的教师，还沉浸在学生的角色中。他们仅仅关注自己对他们所观察到的班级，经常持批判的甚至是敌视的态度。
2. 早期求生阶段
教师主要关注的是自我胜任能力以及作为一名教师如何“生存”下来，关注班级的教学与管理，对教学内容的掌握和学校领导的评价、学生与同事的肯定、接纳等，这个阶段的压力很大。
3.关注教学情境阶段
教师既关注生存，又关心在目前教学情境对教学方法和材料等的限制下，如何顺利地完成教学任务，以及如何正确地掌握相应的教学技能。
4.关注学生阶段。
教师开始把学生作为关注的核心，关注他们的学习、生活和情感需要，以及如何通过教学更好地影响他们的成绩和表现。但是他们通常要在学会应付自己的生存需要后才能对学生的需要作出反应。
从富勒的理论中不难看出，这些未来的教师的关注内容是一个由自我关注、任务关注到影响关注的过程，这与教师的专业发展程度密切相关。在他们初次进人教师领域时，经历从学生角色到教师角色的转换。此时，学生处于相对被忽视的位置。因此，如何促进该阶段的教师对学生产生足够的关注成为促进他们专业发展的必要内容。
(二)伯顿的教师发展阶段论
20世纪70年代末、8o年代初，一些教师职业生涯周期框架在整合过去研究理论的基础上提了出来，其中伯顿从与小学教师访谈的记录数据与资料中，提出了教师发展的三阶段论，主要特征如下。
1.存活期
该阶段的教师从事教学才1年时间，他们关注的是班级控制、学科的教学、教学接纳感的提高和教学内容方面的适当性。
2..调整期
在进入教学第2--4年的时期，教师已经具有了一些经验，对教学相对来说也有所熟悉和了解，此时他们开始了解学生的复杂性并寻找新的教学技术以满足更广泛的需要。教师与学生的相处更加开放和真诚，并感觉到比以前更能满足学生的需要。
3.成熟期
在进入第5年或5年以上的教学时间后，教师们经验更加丰富，对教学活动驾轻就熟，并且对教学环境已有充分的了解和熟悉。他们关注学生需要的满足，重视与学生的关系。
伯顿的理论是围绕教学对教师的发展进行描述的。随着教师对教学的把握程度的增加，他们对学生的关注程度也不断加深、因此，教师在教学方面的成就感对于他们对学生的关注有着十分重要的影响，也可以说教学的成败在一定程度上影响教师与学生之间的关系。
（三)休伯曼的教师职业周期模式
休伯曼等人对教师职业周期的研究更加具体和细致化。他不仅将教师职业的发展周期作了阶段性的划分和研究，而且探索了每一阶段的发展主题，他并设有将发展主题强加给每一位教师，而是依照教师对发展主题的认识和理解不同，区分出不同的发展路线。因此，可以说休伯曼的理论更加详细和具有针对性，也更真实地反映了教师的实际发展路线。休伯曼将教师的职业生涯过程归纳为5个时期。
1.入职期
时间是入职的第1一3年，是“求生和发现期”。在这一时期，教师表现出对新职业的复杂感情，一方面是初为人师的积极热情，另一方面是面对新工作的无所适从，却又想尽快步入正轨而急切地希望获得教学的知识和技能。
2.稳定期
时间是工作后的第4一6年。这一时期教师逐渐适应了自己的工作，并且能够比较自 如地驾驭课堂教学，初步形成了自己的教学风格，入职时的压力和不适已经消失，教师此时 已经能够比较轻松、自信地面对自己的工作，同时要求自己在教学技能等方面进行不断地 改进与提高。
3，实验和歧变期
时间是工作后的第7一25年。该阶段是教师职业生涯道路上的转变期。教师的转变有两个方向：随着知识和阅历的增加，教师开始对自己及学校的各项工作大胆地进行求新和力求改革，在教学材料、评价方法等方面进行教改实验，关注学校发展，对学校组织和管理中的漏洞进行批评和指正，不断地对职业和自我进行挑战;另一方面，单调乏味的教学轮回使教师对自己的职业产生了倦怠感，对是否要继续执教产生动摇，因此开始对目前从事的工作进行新的评估。
4.平静和保守期
时间在从教的第26~33年左右。经过对教学和学校的激烈改造或是对教师职业的反思和重估，教师的工作进人了平静发展阶段。此时他们已经拥有丰富的经验和技巧来应对教师工作，但同时也失去了专业发展的热情和动力，因此教师的志向水平开始下降，教师的工作也变得较为保守。
5.退出教职期
时间是教师工作的第34年以后，教师的职业生涯步入了逐步终结的阶段。
二、国内关于教师发展阶段特征的研究
北京钟祖荣等人从最能反映教师成长变化的两个指标(教师的素质和工作成绩)这一基点出发，认为教师的成长大致要经过准备期、适应期、发展期、创造期四个阶段，而每个阶段结束时的教师可以分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教师(学科带头人、特级教师等)。
(1))准备期。指教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。
(2)适应期。教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。其周期大体上为1一3年。
(3))发展期。是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练程度的时期。教师在这一时期的素质特点是:教学工作日趋熟练;素质发展日趋全面;教育工作重心由“自己做好”转向关心学生。教师度过这一阶段的时间差别较大，成长速度较快的需要3一7年，也就是工作以后的4一10年。有些教师则一生都在这个阶段中度过。
(4))创造期。是教师开始由固定的常规的自动化的工作，进人开始探索和创新的时期，是教师形成自己的独到见解和教学风格的时期。具有强烈的创新意识、科研能力明显提高、理论水平大幅度提高等，是这一阶段的显著特点。骨干教师要成长为专家教师需要经历长时期的积累。对特级教师的调查表明，从走上工作岗位，到对教育向题有比较系统的见解，取得较多的研究成果和实践成果，需要16一25年的时间。
北京教育学院邵宝祥主持的全国教育科学“九五”规划教育部重点课题，在研究中发现教师专业发展的关键是教师教育教学能力的发展。他们将教师专业的发展过程分为四个阶段。
第一，适应阶段。从教1一2年内，初为人师，坏境全新，课堂实际与师范教育所学理论反差较大，对新教师来说，最重要的是如何通过教育实践，尽快完成理论与实际的初步结合，初步形成自己的教学实践技能和技巧，使自己适应课堂教学工作的基本需要。这时教师要实现两个转变:一是由师范生向教师的角色的转变，二是教学知识向教学能力的转变。
第二，成长阶段、从教3一8年之间，是教师教育教学#9力发展最迅速的段。教师对教育教学工作已有较多的成功与失败的体验，已获得初步的教育教学经验、，已掌握了各种教育教学技能，已经与学生建立起了感情的纽带，逐步达到了称职教师的标准。
第三，称职阶段，又称为高原阶段。进人这一阶段，一般是35岁以后。在这一阶段，教师己基本上适应教育教学的需要，能驾驭班级、课堂，业务水平、自信心、外部的评价都达到较高水平。但是，相当多的教师的教育教学能力发展在这一时期开始缓慢下来，一部分教师甚至出现了停滞，定型为“教书匠”，他们由于个人抱负:意志品质、教育观念、知识结构以及种种的外部条件的制约终究未能冲出高原阶段，而对另一部分教师来说，通过个人持续不断的努力，以及外部积极因素的作用，就会突破“高原现象”，其教育教学能力会获得新的发展。.
第四，成熟阶段。在这一阶段，教师的知识、能力结构将经历重大改造，认知、情感、人格等全面升华，形成了自己教育教学的独特风格和特色，成为骨干教师、学科带头人，甚至对教育教学理论某些方面有所发现、有所创造，成为专家型教师、学者型教师。
此外，有人还提出教师专业发展分为七个阶段。
第一阶段，专业预备期。主要指教师职前教育阶段，“教师”接受师范学院、师范大学或综合性大学教育学院等机构的培养。
第二阶段，专业形成期。教师从教的第1年，可能持续到第2年。开始形成简单的教育观念，并初步了解实际的教育教学工作，努力适应以求得生存。
第三阶段，专业成长期。教师增加了对教学的认识和经验，开始形成自己的教学风格和教学模式，对教育工作产生了较强的使命感。
第四阶段，专业高原期。由于长年累月固定的教学程式或一成不变的教育教学情境，及年龄增长、性格变化、掌握了工作相关的所有技能和信息及家庭生活稳定等个人因素，使得一些教师可能觉得自己的技能和绩效都停滞不前了，从而丧失了晋升的能力和动机，并对工作逐渐丧失了，整个工作陷入一种僵持状态；一些教师产生职业倦怠感、挫折感甚至无力感，处于消极状态中。
第五阶段，专业更新期。教师在教育管理部门的支持、鼓励下参加在职继续教育，或经过自我心理调适，开始思考和检讨已有的教育理念和方法，开始走出上一阶段形成的固定教学程式，能灵活自如地应用各种教学技能并组合成新的教学方式，发展更加实用和自主的教育方法。
第六阶段，专业成熟期。教师在努力钻研业务和开展科研中，结合自身特点和教育发展要求，逐步发展新的教学技能和教育思想，形成独特的教育教学模式，成为专家型教师。教师专业达到了成熟状态，体验到了教育教学的幸福感，追求一种教学境界。
第七阶段，专业退化期。年届退休的教师离开工作岗位。
上述这些关于教师专业发展阶段的理论，虽然还有种种不足，如有的经验性的描述多于实证性的研究，有的只是从一个视角或侧面来研究显得有些单薄，有的过分看重教龄、环境等外在因素而对教师主体的根本作用强调不够，有的过于注重突发的影响而对常态教育生活关注不够具体细致等，但这些理论仍会给我们许多有益而深刻的启迪。
三、启示与思考
教师专业发展阶段理论，给我们的启发是多方面的。如果从一线教师和学校管理者的角度来看，我们认为下列几点需要特别注意。
(一)树立自主发展意识
教师的专业发展曲折漫长，从来都不是一帆风顺，因此面对挫折困难，我们必须树立自主发展意识。所谓自主发展意识，就是强调自己是专业发展的主人，成长永远是自己的事儿，“我的青春我做主”，不怨天尤人，不推诿扯皮，自己的成败得失、喜怒哀乐都应该由自己去担当。正如《国际歌》中所说的：从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，一切归劳动者所有，全靠我们自己。作为教师，我们在促进学校发展、促进学生成长的同时，我们是否也应该多一点自主意识呢?不断促进自己的专业发展，永远是一件艰难的事情，也永远是一件没有止境的事情，更永远是一件自己为自己生命负责的事情。因此，只有不断树立更高的追求目标，只有自己逼迫自己付出更多的努力，只有不断地开阔视野用新的东西武装自己，才能使自己的专业能力更高超纯熟，专业视野更开阔宽广，专业积淀更丰厚扎实。一线教师的优势不在理论，而在经历；一线教师的相互帮助也不在理论的输出而更在情境的共鸣。所以，对自我的教育教学过程与细节、成功与失败、得意与沮丧、自我与他人等作细致的反思、解剖、分析，对工作中的困惑、疑虑、焦躁不安作冷静深入的体察、寻绎、感悟，对学生学习成长中的种种问题、现象作持久理性的思索、探究、尝试，努力地寻找出所有这些背后隐藏的秘密，把眼前的棘手问题解决了，自己的工作改进提高了，这不就是一件对学生、对自己都有意义的事情吗?苏轼诗云：“春山磔磔春禽鸣，此间不可无我吟。”作为一名教师，理应以此为自己的座右铭。同时，自主发展意识也是充分发挥校本培训、校本教研、同伴互助作用的基础。倘若没有了自主发展意识，失去了专业理想和追求，即使再好的继续教育培训，再好的校本教研，也都可能被认作是“被发展”“被培训”，而被动则必然是痛苦而无效的。
(二)选择恰当的路径与策略
教师在自主发展中，无论从职业生涯的长远规划还是每个阶段的突破嬗变，都面临着一个选择专业发展路径的问题。很多教师由于找不到适合自身独特性的自主发展路径，导致相应专业水平的提升缺乏内在的生成力，从而只能满足于现有的水平，墨守成规，踟蹰不前，难以实现新的超越，这是非常可惜的。从目前学校教师发展的具体实际来看，大致有三种路径：一是走理论与实践相结合的道路，二是走注重提高教育教学经验与技能的道路，三是走注重提高教育理论与科研水平的道路。三条路径无所谓优劣，“合适的就是最好的”，都能成为优秀的专家型教师、学者型教师，但其发展策略有所不同。
第一类教师在专业发展的任一阶段，尽管不同阶段有所侧重，但始终不渝地保持教学技能与教学知识的和谐发展，不断注意明确的知识(理论知识)与缄默的知识(实践经验)二者合理的互动与转换，二者之间保持结构的合理与比例的平衡。事实上，这样做对教师的基础素质要求比较高，难度比较大，这就需要他们必须有清晰的专业发展目标和科学的发展策略，并能及时得到专家的指导和自己锲而不舍的专业发展的自主支撑。
第二类教师在分化发展阶段发展比较快，也容易获得外界的认可。但许多教师也会因理论知识的欠缺与知识结构的不完善，导致视野不够开阔，眼界不高，因而缺乏发展的后劲和潜力；再加上教师个人的专业理想会因专业发展的挫折产生迷惘，社会生活的压力、同伴群体和其他因素的影响容易使其产生职业倦怠，导致这类教师往往在经验型教师阶段就停滞不前，很难向上有较大的突破。这类教师这时发展的关键，是要尽可能充分利用自己的先发优势，抓住各种有利的时机，加强系统的理论学习，全面提升自己的专业知识和理论素养，用正确的理论指导自己的实践，从而实现理论与实践的融合，创建自己的教育行动理论，否则要成为学者型教师和智慧型教师相当困难。
第三类教师发展的一个关键时期是在知识型阶段前后，教师如何正确对待外界的评价，是否能坚持自己正确的专业发展目标，将理论知识与实践需求有机结合起来，同时能否冷静地对待自己存在的技能不足的问题并加以及时弥补。
由此可见，教师在专业发展的策略上，始终需要注意两点：一是在每个阶段的初期要坚持“扬长”原则，只有通过自己优势领域的扬长性的差异发展，才能在尽可能短的时间里脱颖而出；只有在脱颖而出后，我们才能有更多的发展时问、空间、机会和条件。现实中，我国教师职后培养体系中大量实行的“锦上添花”式的名师名校长培养模式，无形之中也证明了这一点。二是在每个发展阶段的后期要坚持“补短”原则，此时能否突破高原期，是影响教师专业发展的“瓶颈”。正如“木桶理论”所讲的，木桶装水的容量不是取决于最高的那块桶板，而是受制于最矮的那块桶板。因此，在这一阶段，最为重要的是坚持以补短为重点的全面和谐发展策略，只有全面和谐地发展，才具有可持续发展的潜力和后劲，才能后来居上。
