1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过
2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订
2006年12月29日中华人民共和国令第六十号公布
自2007年6月1日起施行
编辑本段第一章 总则
第一条 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
第二条 本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
第三条 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。
第四条 国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。
第五条 保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：
（一）尊重未成年人的人格尊严；
（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；
（三）教育与保护相结合。
第六条 保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。
国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。
第七条 中央和地方各级国家机关应当在各自的职责范围内做好未成年人保护工作。
院和地方各级人民领导有关部门做好未成年人保护工作；将未成年人保护工作纳入国民经济和社会发展规划以及年度，相关经费纳入本级预算。
院和省、自治区、直辖市人民取组织措施，协调有关部门做好未成年人保护工作。具体机构由院和省、自治区、直辖市人民规定。
第八条 共产主义青年团、妇女联合会、工会、青年联合会、学生联合会、少年先锋队以及其他有关社会团体，协助各级人民做好未成年人保护工作，维护未成年人的合法权益。
第九条 各级人民和有关部门对保护未成年人有显著成绩的组织和个人，给予表彰和奖励。
编辑本段第二章 家庭保护
第十条 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
第十一条 父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及、、卖*等行为。
第十二条 父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。
有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。
第十三条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
第十四条 父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。
第十五条 父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。
第十六条 父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。
编辑本段第三章 学校保护
第十七条 学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。
第十八条 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
第十九条 学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
第二十条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、和体育锻炼时间，不得加重其学习负担，不得延长在校学习时间。
第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
第二十二条 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，取措施保障未成年人的人身安全。
学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。
学校、幼儿园安排未成年人参加***、文化、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。
第二十三条 教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。
第二十四条 学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。
第二十五条 对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。
依法设置专门学校的地方人民应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。
专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。
专门学校的教职员工应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。
第二十六条 幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。
编辑本段第四章 社会保护
第二十七条 全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
国家鼓励社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人，开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动。
第二十八条 各级人民应当保障未成年人受教育的权利，并取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。
第二十九条 各级人民应当建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，鼓励社会力量兴办适合未成年人的活动场所，并加强管理。
第三十条 爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。
第三十一条 县级以上人民及其教育行政部门应当取措施，鼓励和支持中小学校在节日期间将文化体育设施对未成年人免费或者优惠开放。
社区中的公益性互联网上网服务设施，应当对未成年人免费或者优惠开放，为未成年人提供安全、健康的上网服务。
第三十二条 国家鼓励新闻、出版、信息产业、广播、**、电视、文艺等单位和作家、艺术家、科学家以及其他公民，创作或者提供有利于未成年人健康成长的作品。出版、制作和传播专门以未成年人为对象的内容健康的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等，国家给予扶持。
国家鼓励科研机构和科技团体对未成年人开展科学知识普及活动。
第三十三条 国家取措施，预防未成年人沉迷网络。
国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品，推广用于阻止未成年人沉迷网络的新技术。
第三十四条 禁止任何组织、个人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播*秽、暴力、凶杀、恐怖、等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等。
第三十五条 生产、销售用于未成年人的食品、药品、玩具、用具和游乐设施等，应当符合国家标准或者行业标准，不得有害于未成年人的安全和健康；需要标明注意事项的，应当在显著位置标明。
第三十六条 中小学校园周边不得设置营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示件。
第三十七条 禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示件。
任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
第三十八条 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
任何组织或者个人按照国家有关规定招用已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。
第三十九条 任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。
对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。
第四十条 学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发时，应当优先救护未成年人。
第四十一条 禁止拐卖、、虐待未成年人，禁止对未成年人实施性侵害。
禁止胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动。
第四十二条 公安机关应当取有力措施，依法维护校园周边的治安和交通秩序，预防和制止侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。
任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校、幼儿园、托儿所的场地、房屋和设施。
第四十三条 县级以上人民及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任；公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回。
对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童机构收留抚养。
未成年人救助机构、儿童机构及其工作人员应当依法履行职责，不得虐待、歧视未成年人；不得在办理收留抚养工作中牟取利益。
第四十四条 卫生部门和学校应当对未成年人进行卫生保健和营养指导，提供必要的卫生保健条件，做好疾病预防工作。
卫生部门应当做好对儿童的预防接种工作，国家免疫规划项目的预防接种实行免费；积极防治儿童常见病、多发病，加强对传染病防治工作的监督管理，加强对幼儿园、托儿所卫生保健的业务指导和监督检查。
第四十五条 地方各级人民应当积极发展托幼事业，办好托儿所、幼儿园，支持社会组织和个人依法兴办哺乳室、托儿所、幼儿园。
各级人民和有关部门应当取多种形式，培养和训练幼儿园、托儿所的保教人员，提高其职业道德素质和业务能力。
第四十六条 国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。
第四十七条 未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们进行职业教育，为他们创造劳动就业条件。
第四十八条 居民委员会、村民委员会应当协助有关部门教育和挽救违法犯罪的未成年人，预防和制止侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。
第四十九条 未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人及其监护人或者其他组织和个人有权向有关部门投诉，有关部门应当依法及时处理。
编辑本段第五章 司法保护
第五十条 公安机关、人民检察院、人民***以及司法行政部门，应当依法履行职责，在司法活动中保护未成年人的合法权益。
第五十一条 未成年人的合法权益受到侵害，依法向人民***提***讼的，人民***应当依法及时审理，并适应未成年人生理、心理特点和健康成长的需要，保障未成年人的合法权益。
在司法活动中对需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助机构或者人民***应当给予帮助，依法为其提供法律援助或者司法救助。
第五十二条 人民***审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权和受遗赠权。
人民***审理离婚案件，涉及未成年子女抚养问题的，应当听取有表达意愿能力的未成年子女的意见，根据保障子女权益的原则和双方具体情况依法处理。
第五十三条 父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民***可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。
第五十四条 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。
第五十五条 公安机关、人民检察院、人民***办理未成年人犯罪案件和涉及未成年益保护案件，应当照顾未成年人身心发展特点，尊重他们的人格尊严，保障他们的合法权益，并根据需要设立专门机构或者指定专人办理。
第五十六条 公安机关、人民检察院讯问未成年犯罪嫌疑人，询问未成年证人、被害人，应当通知监护人到场。
公安机关、人民检察院、人民***办理未成年人遭受性侵害的刑事案件，应当保护被害人的名誉。
第五十七条 对羁押、的未成年人，应当与成年人分别关押。
羁押、的未成年人没有完成义务教育的，应当对其进行义务教育。
解除羁押、期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视。
第五十八条 对未成年人犯罪案件，新闻报道、节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
第五十九条 对未成年人严重不良行为的矫治与犯罪行为的预防，依照预防未成年人犯罪法的规定执行。
编辑本段第六章 法律责任
第六十条 违反本法规定，侵害未成年人的合法权益，其他法律、法规已规定行政处罚的，从其规定；造成人身财产损失或者其他损害的，依法承担民事责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第六十一条 国家机关及其工作人员不依法履行保护未成年人合法权益的责任，或者侵害未成年人合法权益，或者对提出申诉、控告、检举的人进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。
第六十二条 父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。
第六十三条 学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。
第六十四条 制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播*秽、暴力、凶杀、恐怖、等图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。
第六十五条 生产、销售用于未成年人的食品、药品、玩具、用具和游乐设施不符合国家标准或者行业标准，或者没有在显著位置标明注意事项的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。
第六十六条 在中小学校园周边设置营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚。
营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所允许未成年人进入，或者没有在显著位置设置未成年人禁入标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。
第六十七条 向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。
第六十八条 非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。
第六十九条 侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。
第七十条 未成年人救助机构、儿童机构及其工作人员不依法履行对未成年人的救助保护职责，或者虐待、歧视未成年人，或者在办理收留抚养工作中牟取利益的，由主管部门责令改正，依法给予行政处分。
第七十一条 胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的，由公安机关依法给予行政处罚。
编辑本段第七章 附则
第七十二条 本法自2007年6月1日起施行。
参见儿童权利公约
发布单位全国人民代表大会常务委员会
发布文号中华人民共和国令第六十号
发布日期2006-12-29
生效日期2007-06-01
所属类别国家法律法规
未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。同时未成年人也是一个特殊群体，特殊之处即在于他们在社会中处于弱势地位。他们从心理上正处于从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，更容易受到外界的诱惑和外界的侵犯；另一方面，在人的一生中，总会有相互对立的力量在起作用，正与邪、真与、善与恶、美与丑，人性中的光辉与丑恶交织在一起，影响着每一个人，尚未形成固定人生观、世界观的未成年人所受影响更大。这就更加需要我们的法制教育用多种多样、生动有效的方式，把法制观念植根于处在萌动期的孩子心中。如何服务青少年、保护青少年，也是我们所需面对的一个社会课题。因此，国家机关、社会团体、家庭、学校和全体公民应该积极地给予特别的法律保护。《中华人民共和国未成年人保***》就是这一保护的具体体现。
最新消息：
新版未成年人保***将于6月1日起实施
商报讯 (记者李肖肖王红伟通讯员郭鸽马广阔)6月1日起，新修订的《中华人民共和国未成年人保***》将要实施。昨日，郑州市公安局法制室民警专程来到郑州师专附属小学，给孩子们上了一课，让学生了解6月1日起将有哪些新权利。
学校不得违法开除未成年学生
学校对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
新的《未成年人保***》明确要求当地要承担起农民工同住子女义务教育的责任：各级人民应当取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。
针对目前中小学生日益加重的学习负担，新的《未成年人保***》规定，无特殊情况，学校不得延长未成年学生在校学习时间。学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生必要的睡眠、和体育锻炼时间，不得加重他们的学习负担。
教师再骂“笨死了”将受惩处
“笨死了”、“都笨成这样了你还活着干吗”，6月1日起，如果老师再这样骂学生，将是一种违法行为。
老师脱口而出的辱骂词句，是许多被辱骂孩子心中挥之不去的阴影。
针对这一现象，《未成年人保***》明确规定，学校的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的言行，违者最高可追究刑事责任。
教师不能在校内吸烟
如果校园内见到老师抽烟的话，从6月1日起，学生可以理直气壮地制止。
新修订的《未成年人保***》明确规定：任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。对经营者向未成年人出售烟酒作出了禁止性规定。
如果经营者向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。
突发先救未成年人
学校、幼儿园应当建立安全制度，发生突发时，应当优先救护未成年人；教育行政等部门和学校应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发的预案。
父母外出要委托“代家长”
为了防止父母对子女“生而不养、养而不教、教而不当”，新的《未成年人保***》规定，父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚育未成年人健康成长；父母因外出务工等原因不能履行对未成年人监护职责的，应当依法委托有监护能力的其他成年人代为监护。
父母不可偷看孩子日记
2007年1月，在商报和心理专家举办的“问题少年”见面会上，15岁的女孩小雪，很长时间不和爸爸说话，在心理咨询师的引导下，孩子才说出来是因为爸爸偷看了她的日记。
父母再偷看孩子的日记，不仅是伤害感情了，还要受到批评教育。新的《未成年人保***》指出，任何人不得不经未成年人同意，察看他们的日记、信件等。
***可剥夺父母监护权
针对当前一些父母抛弃、虐待孩子以及其他不履行监护义务的行为，新的《未成年人保***》明确规定，父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民***可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。
再走丢小孩监护单位要担责
3月26日，8岁的商丘民权男孩刘明恩，在郑州看病期间，与相依为命的80岁奶奶走散。孩子被紫荆山公园派出所的民警捡到后，送到了救助站。
谁知孩子却从救助站溜走了，找不到了。
小明恩丢了，谁应承担责任呢？
新的《未成年人保***》规定，对流浪儿童，监护单位应承担临时监护职责。
新法实施需要相关法规
河南省律师协会未成年益保护委员会秘书长辉说，新法的规定加大了对未成年人的保护力度，但落实起来仍需要有与之配套的地方法规。
比如新法规定，禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志，但是如果出售了，店主将受到什么处罚？处罚的力度与店主的利润相比又是怎样？这就需要一个具体的监管。
根据将于6月1日起实施的新版《未成年人保***》，要保证未成年人必要的时间
你的太阳位於05宫
第05宫：创造力、、恋爱、子女
太阳处於这个位置的人热爱生命，强调创造性、自我表达的自由意志；擅於寻求快乐，希望引人注意、有人欣赏。你具有高度的竞争性，有从事运动、音乐、戏剧及其他艺术活动的兴趣，你是追求快乐及浪漫的高手。你具有明快、愉悦的个性会吸引许多朋友，然而有时候，你也会表现出纯朴的孩子气及自我中心倾向。你的行为可能过度夸张，就像是位***。你会因为过度的自信而冒风险。你喜爱小孩，对於孩子的成长及教育非常关心。然而，如果太阳处於火象星座(牡羊座、狮子座、射手座)，你的孩子可能很少，或可能根本没有。你是热烈的情人，当你陷入爱情，会完全投入，但若太阳处於金牛座或天蝎座，可能会有嫉妒的倾向。
你的月亮位於03宫
第03宫：个人心智、与兄弟姊妹相处的状况、适应环境的能力、语言及沟通能力
月亮在第三宫位的人，思绪及语言表达受家庭及童年经验的影响极深。你常会不自觉地情绪化，有时你的情绪化会凌驾於理性之上，因为你的思绪受到想像力的影响。同时，你的思想及言语表达常会绕著一些琐碎的事物打转。月亮在第三宫的人有强烈的好奇心，很容易对例行的公事感到厌倦，而且相当好动。你与兄弟姊妹间的往来频繁，也会把邻居视为家庭的一份子。
你的水星位於05宫
第05宫：创造力、、恋爱、子女
水星在第五宫的人对艺术与创作相当感兴趣，正因如此，这些人当中出现了不少著名的编剧家、艺术评论家及作家。各式各样的艺术，不论是古典艺术、现代艺术或文艺创作，都能吸引你的注意。你能透过演说与写作，用独特有力的方式来表达自己，并希望其它人能祟拜你。一些脑力竞争的游戏，如下象棋、玩朴克牌都能吸引你的兴趣，所以你尤其适合从事股票分析以及投资的工作。
你会相当关心儿女们的成就，同时也会以他们为傲。由於你对教育相当感兴趣，因此也可能担任教育工作者。你的恋爱对象必须是能够给予你心智上启发与剌激的智能型人物。
如果你的水星相位不佳，那?你可能会有不智的投机或智能型欺骗的行为产生。水星在第五宫的人也会以冷静的态度看待自己的风流韵事。
你的金星位於05宫
第05宫：创造力、、恋爱、子女
金星位於第五宫的人，具有强烈的快乐导向及浪漫的本质，对於生命会以开朗的态度来面对。浪漫对你是非常重要的；如果相位良好，你透过浪漫情爱将会得到快乐及幸福。金星位於第五宫的人拥有许多发展恋情的机会。你通常很受欢迎，可亲又喜好艺术，很有天分，尤其是在表达艺术上。你的社交及学会活动经常与戏剧及音乐表演有关的。
这个金星位置的人对孩子有深深的爱，会成为最有爱心的双亲、老师及孩童心理学家，你的孩子可能成为具有艺术天分及外向的女孩。
你的火星位於02宫
第02宫：个人资产、获得财富的方式、赚钱的能力、价值观
火星位於第二宫代表积极追求金钱，即强烈的物欲，虽你在投资上的冒险心会带使你富有，但在消费上也很冲动，通常一赚到钱便会花光，因此你必需细心检视自己花钱的目的。
这类人有自行创业的欲望，而且有实现的魄力，而非加入现有机构中服务。你具有商业方面的竞争力，希望透过赚钱的能力来证明自己，此外你常希望凌驾竞争者。
你会为了保护财产而争斗，当他人夺取了你该拥有的利益时，你会非常愤怒，但另一方面，为了争取更高一层的目的，你也会暂时放弃自己的权益。
如果火星位於第二宫却相位不佳时，你会过於关注物质价值，为了获取利益或满足欲望，可能会出现打斗、偷窃和其它不诚实的倾向。
你的木星位於04宫
第04宫：家居生活、安全感、房地产
木星在第四宫的人可以说是独享尊贵，此宫带给你和谐的家庭关系及社会上的权益，你通常会继承父母或其它亲戚的财产，若木星也在巨蟹座时，你的父母在你幼年即提供你良好的教养，若相位良好，物质及精神的利益将随出生而来到，若相位不佳，则趁早离开出生地。
你的土星位於11宫
第11宫：团体、友谊、个人精神与文化层次的活动
土星在第十一宫的人努力去认识重要及且具影响力的人做为进阶社会地位的手段，如果相位不佳，会与朋友相互利用，以达自己的目的，若相位佳，则会与朋友交换良好的意见，使彼此互相增长智能,帮助彼此的发展。你会对所有人一视同仁，可以从团体或组织中获得相当的利益，且喜欢与年长、专业的人建立友谊。
你的天王位於11宫
第11宫：团体、友谊、个人精神与文化层次的活动
天王星在第十一宫的人有开放的心胸，关心真理、不相信八卦流言，你拥有深刻的直觉，有许多知心的朋友，你对於婚姻及爱情的态度是反传统和放纵的，不希望被固定的关系所束缚，你能接受任何新观念。
你的海王位於12宫
第12宫：潜意识、个人隐私、内省、心灵净化
海王星在第十二宫的人追求个人的隐私，以求心灵深处的宁静，若相位佳，则善於分析人的心理，对艺术方面很有天份，但必须注意的是自己要学习处理负面的情绪，不沉迷於幻想而远离了现实。
你的冥王位於09宫
第09宫：高等教育、哲学、宗教、法律、旅行、世界观、心灵智慧
冥王星在第九宫的人对整体社会秩序有深刻的洞析力，因而能对人类的未来提出重要的预言，你天生是领袖人物，有追求名誉的野心，但当野心过大时，会导致自傲自满的心态。你对社会不公及权威体制无法忍受，因此你是支持革新的一份子。
你的北交位於02宫
第02宫：个人资产、获得财富的方式、赚钱的能力、价值观
对於他的意愿会令人恐惧，是以不当的手法，包括虚来达到目的。因为在第二宫所以会追求忙碌的生活以带来实用性的价值。会有精神方面的力量，也会展现自以为是的个性。他要懂得如何克服自己负面的感觉，如果发现自己倾向於发掘别人的错误，首先要改善自己，要避免思想不够周率，不够敏感的关系这是因为金牛座的关系。尤其是对周边敬爱他的人以及亲密关系尤其要照顾，因为前世受过极大伤害，今生要有同情心、敏锐心、懂得要宽恕别人，也如同自己请求别人的宽恕一样，要追求内在的安全性已气平和，以及自我满足。
你的上升位於摩羯座上升（Ascendant）--你的人格面具
上升星座即是你出生时，东方地平线与黄道交界处升起的第一个星座。上升星座是我们的的外在表现，是外界所觉知到的你。因此由上升星座也可得知你表达自我的方式。 通常一个人的太阳及上升星座都不会一样，而这就是我们之所以称上升星座为我们的“人格面具”。大部分时候，我们的太阳是隐藏在上升星座背後的。 上升星座主宰了一个人主要的个性特质、与生俱来的性格以及给人的第一印象。上升星座所透露的不只是我们言谈、行为的模式，我们的穿著、发型、外表等等皆受其影响。
上升星座在摩羯座--按部就班完成梦想的实践者
1.给人严肃而又忧郁的印象。
2.认真的工作以换取实质利益，重视秩序。
因为你希望成为一个成功的人，而迫使自己在别人面前表现的非常务实，像是一张成功企业家的面具，牢牢的限制了你在其他生活层次的才华，这个上升星座在别人面前总是表现的严肃、冷静而且坚强，不容易被打倒，但是，重视现实社会的表现，往往会阻止你热情的去实现梦想的心愿，或许这个上升星座的人，该学会让自己放松一下，试著在人前表现的热情些，或著勇敢的去追逐自己的梦。 你的太阳位於双子座
太阳（Sun）--人生观、性格
通常别人问：你是什麼星座？你的回答就是你的太阳星座。太阳塑造一个人的人格和灵魂。
太阳位於双子座--思路灵活的宣传家
1.善於与人沟通，思路灵活，表达能力佳。
2.双重性格，不专心，无法持之以恒。
高智慧，具有多面性的你，起因於发达的大脑与神经，你的能力并不属於〞心〞的。而且非常敏感，本质上是紧张***型的。因此 多休息对你来说是有益的。你通常身体并不是粗壮型的，如太阳相位不佳则有可能罹患肺部方面的毛病。你拥有良好的智能与记忆力 ，但除非其他星座的特殊指示，你个人并非具有创新的能力。然而你的学识丰富而正确、敏锐的感悟力和直觉；在写作及言语方面亦有 如行云流水般新颖且川流不息，辩论老手的你是非常讲理性的。
在你多才多艺的技能之下，你喜爱扮演著多面且善变的角色；你藉由同时过著两种不同生活，享受两面人生而感到满足。不论在工 作、嗜好、甚至恋爱方面，你个人常同时拥有两个或更多的对象。
阴性一面的双子座可能因为这种多重性格的倾向，可能导致做事多头马车，看事物流於过份的浅薄，於是无法专注完成某一项事业 ，而缺乏成就感，造成对时间莫名的浪费。不但如此你也无法忍受长久而单调的工作。
另一方面阳性的双子座则显示了惊人的能力，视野开阔见解正确，富於实行力且会是一位有能力的主管。这样的人是值得信赖的。 但阴阳两面的双子座的人都给人一种踌躇不前，忧柔寡断的感觉。
一般而言，你是富於变化的，随性的，在工作上能随时变更表，以便更有效率地完成工作。
通常你很能忍受家庭生活，但并非全心贯注於其中，对亲戚配偶间可能取一种轻松肤浅的态度，因你是受理智所控制，除非其他 星位图可抵消此一倾向，你是不易动感情的。也许会倾向於玩弄感情；但这并不是你的本性，正因如此你很少经历刻骨铭心的感情。
占星学上双子座管理人体的手臂、上呼吸道、人体神经末稍、及脑中控制思想能力的部份。所以你的双手特别灵敏，如你有抽烟 的习惯，并不足为奇；因为使用手与肺是你的习性。使太阳的位置不良，则染患肺癌的危险性会增加。
你的月亮位於金牛座
月亮（Moon）--情感、与女性的关系、饮食口味
月亮代表你的私人情感，也代表童年对你的影响，月亮影响你与母亲、女性的关系，亦呈现你对「吃」的偏好。
月亮在金牛座--通向心中理想国
1.极需物质的保障，追求完美无暇的忠实情感，喜欢平稳的人际关系。
2.喜欢享受物质生活，事事贯彻到底。
月亮在金牛座时充满了愉快与爱意，但是却很少轻易的表现出来，因为在这里对於物质的考量增多了，甚至我们可以说月亮在金牛 是比较脚踏实地，而且有金钱取向的表现态度。金牛月座的表现行为通常较为别人勤劳、坚定而且是经过深思熟虑的，通常月亮在金牛 座会带来比较多的感触，不但多而且深刻，对於美好的事物有强烈的鉴赏能力，而且可以去沈浸在这种感受中，在金牛月座诞生的人基 本上是严肃的、实际的，而且十分热爱金钱，常想著要如何让自己更有钱，如何让财产变多，他们也是一群保守份子，而且观念较为死 板，对於事物的考虑通常是以安全为重，金牛月座的人，有点挑替，有时候会以物质来衡量他人，对於自己在工作的表现上十分在意， 对於金钱或是财务的事物有会相当的心力，在决定金钱还有感情的事物时，安全往往是最先被考虑进去的，月亮在金牛座代表著一 种丰收的时刻，而且将理想落实扎根并且成长，在情绪受到影响时往往世藉由物质上挥霍来宣。
你的水星位於双子座
水星（Mercury）--价值观、表达、沟通
水星代表你的思维方式和表达方式。你想问题是点滴不漏；还是破绽百出。是善於雕琢细节；还是善於把握整体。是重视经验判断；还是重视理性判断。说话是犀利得一针见血；还是让人不知所云。都要看水星。
水星在双子座--交际手腕灵活的千面女郎
1.多才多艺但难以专精，重视事实的真相。
2.组织与理解能力强，具深度思考能力，容易接收外来资讯，因此思考敏锐。
对你最佳的评语就是「聪明伶俐」，心智敏捷，观察力和学习力特强。你吸收知识的方法有千百种，又擅长举一反三，文字语言的造 诣很高，在传播业别吃得开。但是心思变化无常，给人一种不安定的感觉。
你的金星位於双子座
金星（Venus）--审美、爱情观、男性欣赏异性类型
金星代表你的审美和爱情观。也就是你觉得怎样的状态最舒服最快乐，你是喜欢华丽繁琐，还是古朴简约等等都要看金星。男生喜欢什麼样的女生，一般看金星。
金星位於双子座--花心多变的恋人
1.在感情上喜新厌旧，面对婚姻显得冷静。
2.人际关系良好，喜好艺文活动。
这个星座的感情态度较为放任自由，即使再跟你交往的同时他们仍希望能够保持开阔的态度，例如丰富的社交生活或是交友态度， 天生爱热闹的他们总是喜欢在人群中穿梭，即使你会顾虑到他是否会不会因此移情别恋，他仍然不会给你一个保证，他们希望生活是自 由自在的，既使连保证都会被视为是一种约束，你可以发现他们喜欢向天真无邪的孩子一样观察事物，而且很不容易专心就连爱情都会 是一样的态度，所以和这样的金星交往若是抱持著愉快的游戏态度会有不错的回应，如果你仍抱持著想要和他天长地久的想法，恐怕吃 苦受罪的会是你，而最能够吸引双子金星的女性典型，应该是聪明活泼反应灵敏口才又好的女！像是广播节目的主持人啦！或是机 智幽默的电视主持人，没有大脑的女孩或许能吸引他们的目光，但是一旦他们发现你脑袋空空如也，那很有可能会匆匆的从你身边逃开 。
你的火星位於双鱼座
火星（Mars）--行动力、性、女性欣赏异性类型
你做事一鼓作气还是拖泥带水，急性子还是慢性子，在床上是攻还是受，是技巧流还是天赋流都要看这个。女生喜欢什麼样的男生，一般看火星。
火星位於双鱼座--为爱走天涯的多情客
1.情感上相当细腻敏感，个性温和有时显得软弱。
2.缺乏力量，过於沉溺於爱情中。
火星在双鱼座往往沈溺於与感情之间，他们的是属於温柔浪漫的，往往让情人随著沈陷，如果第二天不用上班他们有可能 会和你缠绵到天明，火星到这各位置的人有时候会看起来十分软弱，因为火星在双鱼座缺乏力量，虽说如此但是对於情绪与力量的控制 更是欠缺，如果你说，『这麼软弱的火星星座不会伤人吧！』那你就错了，他们受到强烈感情的羁绊再加上自制力差，就容易在精神恍 惚的状态下做出可怕的行为，要记住他们常常会陷入这种状态，一旦要分手时得多多注意所处的环境与他的情绪和精神状态。
你的木星位於金牛座
木星（Jupiter）--成长、扩张、运气
木星带有正面的欣欣向荣，成长，扩张与膨胀的性质。 木星是最吉利之星，行运逢木星主万事顺遂，逢凶化吉。升官，发财，中奖，考试上榜，都少不了木星。 木星同时影响一个人的道德标准、生活理念，以及一生所追求的目标。
木星在金牛座--聪明实际的经营者
1.善於利用，并发挥其最大效用，喜好舒适生活，有奢侈的倾向。
2.具有毅力及耐心，但容易固执己见，只重视实际面的价值，对於虚幻的精神价值毫不关心。
优越的价值观，懂得聚集财富，有承习祖业的能力。工作地点是银行、股票市场、金融业界，财务处理，可以全力发展。也善 长烹饪，美食监赏，爱收集骨董珠宝艺术品，保值兼玩赏品味。你很懂生活，美食和舒适的居家是你生命中的重要原素。记得别被贪婪 给淹没了。
你的土星位於射手座
土星（Saturn）--考验、责任
土星可找出适合你的职业，也表示你会面临的考验及你从中学习到什麼。例如：当你在某一工作领域中遭遇失败，你会选择转业？或选择从哪里跌倒从哪里站起来？都是土星所反映的问题。
土星在射手座--具有智慧的精神领袖
1.依照社会道德处世，并成为最认真的卫道者。
2.意志力坚强，可以贯彻自己的信念，十分注重名誉，因此对於他人的批评难以接受。
你非常有上进心，努力追求高深学问，是绝对认真的好学生，对文凭有著无比狂热，即使得到多个博士学位，仍然意犹未尽。对 於求学问，显得过度严谨而且死心眼，因此，你得要注意成为博学多闻的大学者後，是否还无法填满你那极度渴求知识的欲望。
你的北交位於双鱼座北交（Node）--今生努力发展的方向
「北交点」也称为「龙头」，中国称之为「罗喉」，为黄道和月亮绕行地球轨道的相交点。代表获得、增加扩展信心的点，这是你必须争取或竞争的领域。「北交点」出现於星盤中的宫位，是你应该奋力实现的领域。在轮回占星学里，北交点还代表个人今生应该努力发展的方向。
北交星座为双鱼座--实现自我卓越的人生之路
你的人生，会强烈体会到自我的这些想法，你会不停的用思想和自我来观察整个世界。发扬你的想像力和自己的梦想吧，因为你的内心世界是丰富的无限的，正如同外界的大千世界。发扬你对外界完美与不完美的无尽怜悯吧。
心理调整方向1：从处女座的琐碎担忧到双鱼座的心灵学习。
心理调整方向2：从处女座的正经态度到双鱼座的随缘态度。
你的今生课题是用安宁的心境和创性的想像力，来开放自己接受高层力量的影响，并找出人生的意义。
但是，你在潜意识层面中，可能会受到前世处女负面特徵的影响，不愿意放弃自己对工作和生活秩序的完美要求，并且会无法摆脱僵 硬的行为模式。因此，你必须适度放弃厌恶不完美的习性，才不会用细节分析的批评能力来挑剔自己或别人，而让自己陷入内心贫困的状 态。
你需要把自己放松下来，无条件的爱惜自己，才能脱离在生活实务中忙碌的工作心态，并转而接受内在心灵世界的意义回馈。
对于一个20多岁的年轻人，必须要知道几件事情，而且越早领悟越好。
一、锻炼要趁早，别看你20多岁的时候，身体倍儿棒，但是，如果此时，你不注意锻炼身体，熬夜打游戏，可能当时并没有感觉什么，但是，对不起，等你过了20多岁的年龄，疾病就找上门来了。而如果你20多岁的时候，就开始锻炼，首先，你拥有别人没有的好身材，什么马甲线，六块腹肌，分分钟艳羡了别人的眼光，随着年龄的增长，这些更是你炫耀的资本。二，经常锻炼的人，有别人没有的精气神，在工作生活上更能游刃有余。
二、保养要趁早，别说只有老人才要保养。20多岁的你，保养正当时，要少吃垃圾食品，少叫外卖，要有节制的吃海鲜、麻辣烫，不要年纪轻轻，就惹出一身病。
女孩子更要注意对皮肤的保养，到了25岁之后，女性的皮肤开始走下坡路，不要等脸上出现了细纹才去想着补水，那时已经晚了。
二、 ?奋斗要趁早，二十多岁正是人生最美好的年龄，这个年纪不要去挥霍，要努力学一些本领，勇敢去闯一闯世界，不要害怕失败，失败了不可怕，反正正年轻，一切还可以再重头再来。人生还有许多种可能。
三、 ?存钱要趁早，刚刚步入二十岁的你，也许还没有存钱的意识，每个月到了月底就成了穷光蛋，可是等你有了一定的能力和经验，想自己创事业的时候，却没有资金，是不是另一种悲哀呢？
四，谈一段舒心如意的爱情，不要光看对方的长相，家世。人品也是最重要的，因为好的爱情，可以成就你，坏的爱情，可能拖垮你，外在条件并不重要，和谁在一起才重要。
大学生的心理特点
1、年龄特点。我国大学生多数处于青年中期(18-24岁)这一年龄阶段。在这个阶段，个体的生理发展已接近完成，已具备了成年人的体格及种种生理功能，但其心理尚未成熟。对大学生而言，所面临的一个重要任务就是促使心理日益成熟，以便成为一个心理健康的成年人。可以说：青年中期，是走向成熟的关键期。
人的成熟，应具备以下三个基本条件：
第一是身体的长成。以个体生理成熟为标志，尤其是以性成熟为重要指标。大学生一般都已具备这种条件。
第二是心理发展完善。即形成了完善的自我概念，形成了稳定的个性。
第三是社会化程度的提高。以人的社会成熟为标志，即个体对自己在社会中所处的角色及所担负的社会责任有正确的认识。
在这三个条件中，生理成熟是心理成熟的物质基础和依据，社会成熟是心理成熟的必要条件。而社会化程度的提高，取决于个体的社会实践活动。由于大学生在校学习时间长，与社会生活有着某种程度的隔离。他们身在校园，对真正的社会生活并没有直接的、深刻的了解，他们的社会实践活动比较表面和肤浅。因而，大学生的社会成熟期较长，在整个大学时代，他们都要为这种社会成熟的完成而付出努力。
2、自我概念的增强与认知能力发展的不协调。自我概念是指人对自身的认识及对周围事物关系的各种体验。它是认识、情感、意志的综合体，是人心理发展过程中一个极为重要的方面。
自我概念从童年期就开始产生并逐步发展，青少年时期是自我意识发展最快的时期，它使人心理的各个方面都发生着深刻而广泛的变化；它使一个人能反省自身，有明确的自我存在感，从而以一个独立的个体来看待周围世界；它使人的心理内容得到极大的扩展和丰富。
自我概念的发展不仅与年龄有关，而且与人的知识水平有关。一个人的文化素质越高，其自我意识就可能越强。从这两点来看，大学时期是真正认识自我的时期。大学生所处的年龄阶段和所具备的文化水准，决定了他们不再像中学生那样眼光向外，对外界的事物感兴趣，急于去了解世界，把握外部环境，急于显示自己的独立，想做环境的主人；而是眼光向内，注重对自己进行体察和分析，把自我分化为主体的我和客体的我，以及理想的我和现实的我。注意内省，注重探求自己微妙的内心世界，力图理解自己情感、心理变化，自觉地从各方面了解自己，塑造自己的形象，设计自我的模式。大学校园这种特殊的环境，又是十分强调独立、注重自我确立的地方，许多大学生在较大的程度上按照自己的方式安排自己的生活，有一种宽松自由的氛围；同时，由于大学生所处的独特的社会层次及具有较高的文化素质，他们对社会上的事有着自己的见解，他们看问题的视野可能与一般人有所不同，有一种以天下为己任的抱负和心愿。一方面，他们关心社会发展，这种关心是抛开切身利益，以大视角来进行的，注重的是整个社会的提高与进步。他们热衷参与社会，对社会舆论愿意独立思考。然而，另一方面，由于生活阅历有限，与社会有一定的距离，社会实践能力不强，使他们在谈论、评价、思考社会问题时，往往带上幻想的色彩，不能十分切合实际。他们对事物的认识，表现出一定的片面性和幼稚性，还不能深刻、准确、全面地认识问题。这种不足与他们极强的自我概念不相协调，这种不协调可能会一直困扰着他们。
3、概念丰富而不稳定。大学生是一群正在成长的青年，是一个极其敏感的群体，其内心体验极其细腻微妙。他们对与自身有关的事物往往体察得细致入微。随着文化层次的提高和生活空间的扩大，他们的思维空间急剧延伸，必然导致其情感越来越丰富和深刻。
由于大学生心理内部的需要结构发生变化，大学生的追求有其独特性，而他们的价值观念尚不稳定，时常处于波动、迷惘、抉择之中，其心理成熟又落后于生理成熟，因而大学生的情感是不稳定的，情绪变化起伏大，易受周围环境变化的影响，心境变化快。学业、生活、人际关系等等变化会引起情绪的波动，容易偏激、冲动，情绪冲突也较多。
4、性意识的发展。大学生正处于青年中期，生理发育已基本完成，所以性意识的明朗化与进一步发展都是正常的。又由于大学校园是年轻人的世界，每个大学生都有充分的机会与同龄的异性接触，因而意识的发展以及与之相伴而来的恋爱问题是大学生心理发展过程中的一个重要内容。一方面，性意识的发展带来强烈的按照性别特征来塑造个性和形象的精神向往，每个大学生都会在心里产生一种愿望，即：成为什么样的男子或女子；另一方面，性意识的发展也带来了对异性的倾慕与追求，这是每一个青春萌动的大学生都会遇到的问题。而这种愿望，会与大学生还不善于处理异性之间的关系，或者他们的经济地位与心理成熟度还不足以应付这种问题相矛盾，从而带来种种不安和烦恼。
5、智力发展达到高峰。大学生一般思维敏捷，接受能力强，通过专业训练、系统学习，抽象逻辑思维能力得到充分的发展，智力水平大大提高，分析问题解决问题的能力增强，其智力层次含有较多的社会性和理论色彩，这一显著特点，使大学生心理活动的内容得到极大的丰富。
6、社会需求迫切。为了接受系统严格的专业训练，大学生在校园里的生活期限比同龄人长，这使他们与社会有一定距离。也正因为如此，他们渴望加入社会的愿望更为迫切。在校园里，他们关注着社会，评判着各种社会现象，并希望自己加入进去，按照自己的想法去改变各种令人不满意的现象，把自己的专业知识服务于社会，体现自己的力量，实现自身的价值。这种迫切的社会需求与大学生正在形成的价值观相互作用，是他们将来走向社会的重要心理依据。这一心理特点，支配、指导着大学生的学习态度，从而对大学时代的生活质量产生重要的影响。
这个时期的孩子恋爱心理是正常的，但家长绝对不可以打她，正处叛逆期，很容易出事。不过家长要正确引导她，不要让她随便和别人晚上出去，告诉她学习是很重要的。其实孩子长大了，多谈谈心就好，女孩子也容易听进去的。家长只要不用偏激的方法，应该谈心事是可以得。
青春期是个叛逆的阶段，如果孩子排斥心理咨询，不认为是自己的问题，沟通起来有难度。但如果能带过来就说明她还是有改变的动机，就有一线希望。可以以改善亲子沟通作为理由，让她和父母一起都作为咨询者，而不是仅把她作为需要改变的人，一起过来挂心理咨询试试看。
逆反心理是一种固执偏激的思维习惯，它使孩子不但无法客观地、准确地认识事物的本来面目，反而会取错误的方法和途径去解决所面临的问题。如果逆反心理经常地、反复地出现，就会构成一种狭隘的心理定式，无论何时何地都与常理背道而驰。逆反心理是一种消极的心理品质，不但对孩子的学习是非常有害的，而且对他们身心的健康发展也是极为不利的。
追根溯源 逆反心理是指孩子为了维护“自尊”而对爸爸妈妈或老师的要求取相反的态度的一种心理状态。前苏联心理学家普拉图诺夫在《趣味心理学》一书的前言中，特意提醒读者“请勿先阅读第八章第五节的故事”，大多数读者却取了与告诫相反的态度，首先翻阅了第八章的内容。这就叫心理的逆反现象。青少年 中常会有“不听话”，与他人尤其是与爸爸妈妈和老师“较劲儿”、“对着干”的现象存在。这种与常理相悖，以反常的心理状态来显示自己“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。
逆反在表现形式上与富有创造性的行为颇有类似之处。因此某些逆反倾向严重的青少年也常对此津津乐道，或在心理上为自己的怪异行为寻求“科学”的根据。然而，逆反心理在本质上是与创造性素质有着根本区别的，它往往是孤陋寡闻、妄自尊大、偏激和头脑简单的产物。 极端的“逆反心理”，会导致青少年产生对人和事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等。进一步发展，还可能向犯罪心理和病态心理转化。 心理学家认为，处在青春期的孩子产生“逆反心理”，有以下几方面的原因：
其一，从主观方面来看，青少年到了青春期，思维方式由童年时的形象思维，渐变为以抽象思维为主的多种思维方式。伴随这些变化的一个特殊转变，是“自我意识”的逐渐清晰和“独立意识”的日益强烈。 他们迫切希望摆脱成人的监护，处处要体现“自我”的存在。他们反对成人把自己当做小孩儿，处处以成人自居。但是，他们的世界观毕竟尚未成熟，缺乏自我克制和分辨是非的能力。于是，他们会通过和爸爸妈妈“对着干”来体现“自我”，显示自己的“成人感”。 当他们感到或担心外界无视自己的独立存在，自我表现欲望受到妨碍时，为了表现自己的非凡，就对任何事情都倾向于批判态度，产生逆反心理，运用各种方法和手段来表达自我与外界对立的情感。
其二，从客观方面看，青少年“逆反心理”的产生，也是由于教育不当所造成的。具体表现在：
①教育思想“僵化”。有的教师或爸爸妈妈不重视教育理论的学习，不研究受教育者生理、心理发展的特 点，心理学的知识贫乏。他们不了解受教育者，不能掌握教育规律，更没有学会用科学的方法育人。
②教育形式“封闭”。有的教师或爸爸妈妈坐而论道地进行说教，既无新鲜感，又无针对性，青少年对此没有兴趣。千篇一律的报告，不着边际的谈话，对青少年缺乏吸引力，往往收不到应有的教育效果。
③教育方法的“注入式”。有的教师或爸爸妈妈习惯于把思想教育工作片面地理解为对学生的单纯看管。从“管”字出发，置孩子于自己的控制之下，单方面地给孩子灌输道理，甚至以简单粗暴的方法对学生施加压力，迫使孩子就范。有的父母和教师定下许多禁令，要求孩子完全听命于自己的安排和灌输。这是一种看管型的注入式思想教育，其结果使一部分学生只会按教育者的眼色行事，离开了指示灯就不会走路；而另一部分主张自立、自理、自治的孩子则与爸爸妈妈、教师、同学关系紧张，情绪抵触，甚至对立，产生逆反心理。
④教育内容“单一化”。对不同层次孩子的行为规范、道德水平、思想深度，应有不同层次的要求，这种思想教育内容的层次要求并不是彼此孤立的，而是有一定的联系。低层次有待于向高层次发展，高层次中又含有低层次的内容，应该是有层次、分阶段、有机地对青少年进行思想教育，一个层次一个层次地由低向高攀登，是一个由量变到质变的过程。然而目前的教育内容是划一的，用统一的模式把人框起来，从一个起点上进行教育，用一般化的教育方法，这种“单一化”的教育内容，使教育收效甚微，十分不利于孩子个性、特长的发展。
马克思、恩格斯教育思想的核心是应当使人的聪明才智得到自由充分的发展，而这种按一个模式塑造人的思想教育的做法，则恰恰是违背马克思教育思想的。这不能不说是产生孩子逆反心理的因素之一。
其实，很多孩子都有这样的体会，当成长到十二三岁时，往往产生与爸爸妈妈相抵触的情绪。孩子心里有什么话也不愿向爸爸妈妈说，对于爸爸妈妈的批评和劝导，不像以前那样听话了，甚至产生“不顺从”、“不耐烦”的情绪。 面对孩子的这种“逆反心理”，不少爸爸妈妈和教师情绪急躁，沉不住气，往往取粗暴的态度和压制的方法。而老师、爸爸妈妈越是恼火地训斥，越会使孩子产生反感情绪，这样不但挽回不了爸爸妈妈、老师与孩子之间的关系，而且会加剧孩子的逆反心理。 榜样魅力 秦晓莉，女，初中一年级学生，在班里担任中队长。秦晓莉的妈妈反映，秦晓莉以前是比较乖巧听话的，学习成绩也一直不错。可是，最近她发现晓莉“越来越不听话”了，“主意多得很”，经常像故意跟爸爸妈妈“对着干”似的，而且倔强得很，不肯认错和服输。
曾经有一件事情令爸爸妈妈伤心不已：晓莉的一位同学过生日，准备邀请几个同学一起到“肯德基”庆贺一番。晓莉的爸爸、妈妈心里不太愿意女儿跟那几位同学交往，认为那几位同学不求上进，而且，一贯节俭的他们也无法接受小孩子用这种方式过生日，因此坚决不允许晓莉去参加。晓莉则认为妈妈对同学有偏见，说爸爸妈妈“老土”，坚持要去参加同学的生日聚会。爸爸、妈妈见女儿不听劝告也很生气，威胁女儿说：“你可以去，不过，去了就别想再进这个家门。”没想到，女儿竟然说：“我就去，我再也不愿意见到你们。” 尽管晓莉最后没有去参加聚会，但她一直在跟爸爸妈妈怄气。晓莉的妈妈看在眼里，急在心里，她不明白平时一贯听话的女儿怎么越来越不听话了。 晓莉的妈妈怀着忐忑不安的心情去请教教育专家，从专家那里得知：孩子现在正处于性格逆反期，因此才会有这些表现。专家提醒晓莉的妈妈这时候千万不要用爸爸妈妈的身份压迫孩子屈服，并教给她许多对付逆反孩子的有效措施。回家之后，晓莉的妈妈依法而施，不久，晓莉和爸爸妈妈的关系便有了很大改善。
解决方法 孩子之所以产生逆反心理，处处和爸爸妈妈对着干，有很大一部分责任在于爸爸妈妈不当的教子方式、不当的行为。一旦明白了逆反心理产生之源，爸爸妈妈就应该“正本清源”，以春风化雨般的态度和方式，化解孩子心中的逆反。 有时候，叛逆行为是和年龄有关系的，是孩子成长阶段的“必修课”。孩子有轻微的叛逆行为，爸爸妈妈不用大惊小怪，不要认为孩子是学坏了，而应该像以前一样关怀他、教育他。到了一定阶段(如孩子到了一定年龄时)，此种叛逆行为会逐渐消失。 然而一旦孩子逆反的程度超过了正常范围值，则应予以重视，通过剖析原因和巧妙的沟通、引导来消除或缓解孩子这种不正常心理。要做好这项工作，首先应找出孩子产生逆反心理的原因。
(1)孩子逆反与家庭的关系 认真分析，你会发现，孩子逆反心理的形成，与家庭有很大的关系：
①家庭教育方式不当。一般情况下，孩子并不经常表现得很叛逆，但当孩子讲错了一句话或办错了一件事，爸爸妈妈觉得不满意而对其大声指责或责骂时，孩子心理受到***，才大声对抗，或以沉默表示反抗。这样，孩子便会逐渐形成逆反心理。爸爸妈妈以专制的方式管教孩子是行不通的。
②孩子对爸爸妈妈的行为不满。许多时候，孩子对爸爸妈妈的偏心、言行不一等行为不满意，但又不敢对爸爸妈妈说出来，就以不听从大人的话等方式来发泄他的不满。
③从小养成习惯。教育孩子要从小时候做起，千万不要认为孩子小而溺爱孩子，使孩子有了错误不改正。孩子长大后，习惯已经养成，再改就晚了。
④家庭关系不和。如果爸爸妈妈关系紧张，经常吵架，孩子厌恶爸爸妈妈的行为，但又无可奈何，只好逃避。
(2)爸爸妈妈帮助孩子消除逆反心理的方法 要消除孩子的逆反心理，爸爸妈妈应该从以下几方面入手：
①平等沟通。许多时候，爸爸妈妈要站在第三者的立场分析孩子叛逆的原因。 许多爸爸妈妈总觉得自己是对的，孩子应该听爸爸妈妈的。但是，孩子有自己的思维方式和处理问题的方式，所以爸爸妈妈应该放下架子，耐心听一听孩子自己的想法，从感情上、从具体上与孩子达成一致，做一些适当的让步。
②以身作则。有些爸爸妈妈对孩子要求严格，但自身行为却很随便，孩子觉得，当爸爸妈妈的自身都没有做到，凭什么要求自己孩子去做?因此不听管教。所以，做爸爸妈妈的应该以身作则。 身教胜于言传，一旦爸爸妈妈行得端、做得正，孩子会受到爸爸妈妈的影响，自然而然地听从爸爸妈妈的教导。
③走进孩子的内心世界。当孩子因为兴趣影响学习成绩时，爸爸妈妈大多会粗暴地制止，但往往适得其反。要是爸爸妈妈先不动声色地观察孩子的兴趣，了解情况，譬如和孩子一起议论他们心里崇拜的偶像等，然后再做适当的提醒，做到有的放矢，当利害关系一目了然的时候，孩子也就能够接受劝告了。 其实每个孩子都愿意和爸爸妈妈融洽相处，都想得到爸爸妈妈的理解和尊重。
④艺术地批评。有些爸爸妈妈看到孩子犯错误就一味地批评，这样就会刺伤孩子的自尊心而使其产生逆反心理。要是爸爸妈妈先对孩子的优点给予肯定和表扬，再指出不足和错误之处，孩子的自尊心得到了满足就乐意接受。
⑤循循善诱。有些问题，如早恋，爸爸妈妈应对孩子进行有情、 有理、有据的说服、劝导，尊重孩子的感情和人格，让孩子自己去思考问题。同时，用具体事例改变孩子幼稚的理想化思维，用自己的冷静、理智换取孩子明智的选择。
有很多企业会对管理干部（特别是HR主管一类）进行关于管理方面的谴派学习，里面很多就会讲到心理学的一个重要流派：九型人格。
九型人格（Enneagram），又名性格型态学、九种性格。是婴儿时期人身上的九种气质。它是一个近年来倍受美国斯坦福等国际著名大学MBA学员推崇并成为现今最热门的课程之一，近十几年来已风行欧美学术界及工商界。全球500强企业的管理阶层均有研习九型性格，并以此培训员工，建立团队，提高执行力。
有不少企业通常会让员工做一些心理测试，目的就是对每个员工作九型人格方面的划分，以便更好做出下一步策略。
九型人格按照人们的思维、情绪和行为，将人分为九种：完美主义者、给予者、实干者、悲情浪漫者、观察者。怀疑者、享乐主义者、调停者。我们每个人都是独一无二的个体。九型人格论所描述的九种人格类型，并没有好坏之别，只不过不同类型的人回应世界的方式具有可被辨识的根本差异。这个世界上五十亿人口中，每个类型大概占了五亿。
“九型人格”中的每一种人对这个世界的看法都是不一样的，但是通常，我们并不知道别人的看法。我们只是根据自己的看法来判断他人的思想。“九型人格”的教义所强调的，就是要走出自己的固有观念，去感受他人的思想。它帮助你对他人的处境有更多了解，从而设身处地为他人着想。
这门学科基本思路有两点：
（1）性格划分。将人的性格划分为几类，并且每个人都可以对应上去。
（2）提出性格趋向性。（这点属于太极思维，根据环境变化，人的性格也会变，这种变化有一个趋势，怎么变，如何变。）
也就是比如说到第六型性格的变化，如果这个人处于压力和自我防卫时，则会走向第三型，变成工作狂，反应过敏，会轻率鲁莽地做事，为了达到目标会不顾一切，缺乏人性。如下图所示：
有一位读者学了之后，告诉笔者他的亲身经历：有一次打的，跟一位出租车司机师傅聊过几句后，对他说：“师傅您人际交往范围广，热心肠，喜欢帮助人。”对方惊诧地问到：“你怎么知道？”。于是这位读者就高兴得非常。
可是笔者告诉各位，其实不必沉醉于这种收获的满足当中，因为这是非常简单的。即使你从来没有学过这门科，你也能慢慢地从生活中归纳出来，因为你有大众的思维能力。
把人的性格分门别类罗列在各个型号里，要从里面找出符合自己性格的并不是什么难事。问题是，如果你发现一个人是领导型的人，你会安排他当领导吗？
读者很快就答，按照理论说的，那肯定是，如果不是，难道还有其他答案？
一般的思路认为——你属于哪种性格类型的人=你适合做哪种职位。
而笔者的思路则是——哪种职位=引发了你身上的某种特征。
这条思路笔者称之为 引动原理 ，是笔者当年困惑于“人的命运究竟是怎么样”这个问题中领悟出来的（如命运含章里面提到的“运引动命”）。
两者的区别在于：
前者，人事总监告诉你，“你不太适合当主管，可能适合多做点实事（性格特征类型符合不了这个职位）”；而后者，笔者则是告诉你，“主管这个位置呀，它能够使你的人际交往能力以及大局能力发挥出来，但是它容易使你的情绪受到波动，因此你若要做好这个位置，我可以做一些布局来压制你的情绪，从而做到扬长避短。”
通常在大多数人心中，当你们认为一个人适合做什么的时候，这就意味着你们几乎认定了这个人这一辈子在某一行业某一岗位上做成怎么样。
?
为什么诸葛亮在死之前，已经知道了魏延最终在某一时刻会叛变呢？ 就是因为他结合了当时的形势趋向，从而把握了引发魏延叛变特性显现出来的形势点，时间点。
所以我们很多时候，会跟感叹，“真想不到，你居然有这方面的能力呀！做得不错！”，“为什么他在这个任务上竟然失手了？！”……
②人性的定性
人性的定性，指的是这个人是怎么样的，如何的。那我们怎么去获取这些认识的呢？人性的定性有两种方法：
（1）轮廓识别——底线
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知识拓展：诸葛亮观人七诀：
三国时期的诸葛亮，作为中国古代的头号智者，不仅谋略过人，在选人、用人方面也有独到的见解，他从人的“志”、“变”、“识”、“勇”、“性”、“廉”、“信”七个方面总结出的用人之道，不仅全面、深刻，而且可操作性很强，极具参考价值。
一、“问之以是非而观其志”
知人，最为重要的是要知其人品（注意，这里的人品解读为志向）。人品支配行动，行动反映一个人的人生观、价值观，而人个人志向是否坚定，意志是否动摇，在大是大非面前的所作所为，能否经得起考验，是临阵脱逃的还是一往如前，这是一个人的人品之核心，也是知人的基本点。古往今来，任何一个事业成功者，无不是志向专一者，无不是信仰坚定者。考察一个人，如何判断一个人的人品？可“问之以是非”，看其对是非曲折的判断，对某事物的看法，观察其志向。凡是在大是大非问题上含混不清、摸棱两可的人，那些随风摇动、忽东忽西的“墙头草”式的人，往往是善于察言观色、附炎趋势的人，他们没有明确的是非观念和内心道德的操守，只习惯于见风使舵，没有定性，这些人最容易在关键场合、关键时刻损害国家、民族的最高利益。只有志向高远、立场坚定、胸怀宽广、志同道合的人，才会为了共同的理想和事业同命运、共呼吸，奋力拼搏，不辱使命。
二、“穷之以辞辩而观其变”
“穷之以辞辨而观其变”，即用激烈的言词激怒他，以考察是一个人气度和应对突然问题或的应变能力。
三、“咨之以计谋而观其识”
问其计策，以观察其学识。
四、“告之以难而观其勇”
古人曰：“岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。”人为创设一个创难环境，“告之以祸难”而“观其勇”，勇是忠诚、勇敢、刚强与坚贞的优秀品质，只有在危难之时一个人所表现的胆识和勇气才是最真实的。
五、“醉之以酒而观其性”
“醉之以酒而观其性”，有这么一种说法，酒后喜欢唱歌的人，生活起居较具规律性，也是乐观进取之人，虽会酒醉，但心不会醉；醉后就睡的人是理智型的人，平常不喝酒时颇懂得自我约束，言行也少逾矩；醉后爱笑之人个性乐观、随和、不拘小节，也是颇具幽默感之人；酒后喜欢唠叨、争吵，甚至会动手打架之人，平常情绪不稳，是处在长期的时运不济，或屡遭挫折、不顺的际遇下，属于怀才不遇的典型，其目前之运势则是处在蹇滞阻塞难通的情况下；喜欢独自一人默默喝酒之人是落寞寡欢型之人，拙于交际与词令的表达。当然这种说法也有偏颇之处，不能以偏概全，但酒后往往误事或失德的人可见其定力不足，修养不深，若不戒之，恐难以担当重任。
六、“临之以利而观其廉”
对人最大的考验是什么？是金钱，是利益，是物质引诱。人性本有贪欲，但“君子爱财，取之有道”。
七、“期之以事而观其信”
一个人“言而无信，不知其可也”，言出必行，一言九鼎才能获得群众的认可和下属的信服。信任是识人用人中最基本最重要也是最难的一件事，信任是用人者取得下属忠心拥戴的重要条件，也是用人者对其下属最基本的要求。
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以诸葛亮的观人七法提到的志、变、识、勇、性、廉、信七项内容为例，我们试着使用数学方法表达：
底线1.1＜志＜底线1.2
底线2.1＜变＜底线2.2
底线3.1＜识＜底线3.2
底线4.1＜勇＜底线4.2
底线5.1＜性＜底线5.2
底线6.1＜廉＜底线6.2
底线7.1＜信＜底线7.2
什么叫底线呢？底线指的是某种特性变化的临界状况。就如同我们经常说的，人格底线，底线。（和本书在太极建模一章里面提到的拐点是一样的）
自成长以来，我们是怎么认识人的呢？
如果你开了某种玩笑然后他就发怒了，于是你就明白了：他是“谦谦君子”，“不发怒”的底线就是你不能开某种玩笑。一旦你开了这种玩笑，他就变了。
如果你给他两毛钱，你就可以收买他了，于是你就明白了：他“信”的底线就是2毛钱，低于这个价钱，他就叛“变”了。
……
所以当你对一个人的底线了解很多的时候，你对他就会感觉很放心，因为对方的性情变化都在你掌控之中。
我们人与人的交往也是一样，你知道对方越多的变故经历，你看到对方越多的喜怒哀乐，你就感觉到这个人很真实，很实在。 如忽略价值观念不同所带来的影响，我们很愿意亲近这样的人。我们每一个人不一定数学都很好，能窥一斑而知全豹，但是我们能通过一个人的生活经历，变故，能够感知出这个人的各方面的底线！
我们的前辈通过无数的经验警示我们，我们要小心陌生人：熟人尚且能做到温文尔雅而背后却暗里藏刀，更何况是一个陌生人——你并不知道对方的经历，不知道对方的背景。
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本书提示：
当一个人向你呈现某种状态，如人品好，如条件好；环境差，行为差。你只看到他们静态的一面，没有看到他们变化的一面。那么本书建议你在心底中酌情考虑予以信任的程度。因为你不知道对方给你的形象何时会发生变化。
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我们对事物的认识也是如此，探知事物的轮廓，从而识别不同的事物。比如戴眼镜的朋友可以尝试摘下眼镜来，你要认出一个人，并不需要精确到“对方的毛孔”而是你可以看到对方的轮廓就可以了。
我们可以从一些经验统计里面发现，出色的管理者，出色的领导大部分是理工科专业的出身的。
因为他们读的专业所锻炼出来的思维，能很快地感知到各种关系公式的综合结果，就这个例子来说就是他们能瞬间感知到事物的轮廓包括人的各个方面的底线。当然，对于这种能力，虽然他们并不一定能表达清楚，但是已经内化为一种直觉，感觉，也就是我们经常谈的职业直觉，第六感。（读者可以跳读到本书关于潜意识篇里面提到的：显意识内化为潜意识以及逻辑里面提到的感觉思维。同时建议联系一念化三千一文。）
为了让读者明白以上的例子，笔者使用了单纯的思路，没有考虑外界更多的环境。比如说，平常你开了这种玩笑，他就发怒了，但是如果在大庭广众之中，他可能就不会发怒了，因为可能这种场合让他需要克制一下。也就是实际情况，我们还需要考虑更多的因素。（这些因素在万象演化一章里面称为自建平衡体系，在阴阳流转一章里面称为平衡）
所以这个底线，一般指的是一个大概率，其成立必须有一个大前提，即太极。
从过去，可以探知一个人的底线。比如有很多恋人，包括已婚人士，都非常关心另外一半的过去。他过去究竟是什么样的为人呢？有无出轨过？现在是不是只是从良了？……
但是很多人是没有思考方向去正确从一个人的过去中提取出准确的底线，和准确处理底线（信息）（阅读提示：请联系信息对抗）。 如果偏差了，有可能造成原本一个想改过自新的人得不到接纳，只能复归原本，这样原本趋好的现象最终变成遗憾。
所以面对这些问题，你必须要清楚，底线究竟有什么作用？ ——底线只是变数的参考，而不是过去就等于未来！
因此你可以这么做：
1）分析现在已有的情况，其维系现有平衡的各个因素。
2）底线就是引起变化的引动条件。你要想不变化，就要避免这些引动条件的出现；反之，则引入引动条件。（注意运用太极归宗提到的虚实，以便更好归门别类，条件不一定完全一样，可有类似。）
（阅读提示：更深入启发，请阅读一念化三千一文）
（2）人性太极演化模型
上一节提到的思路，是我们认识中的一种捷径。弊端已经说了，我们仅是得到统计上的大概率，读者你可以留意一下市面上的观人书籍，均离开不上一节的思路，他们提供给你观人的常用窍门，但是没有给你解释这些窍门，这些结论得来的原因，所以我们会经常感叹“想不到短短几年，他的性情变化那么大呀”，也如同我们经常挂在嘴边的“跟不上变化”。
按照太极演化的思路：太极→阴阳→……→万物万象
人性的最原始就是一个太极，接下来就要配阴阳（详见下一章）。我们对这条思路，使用一条公式去理解：
（正性情+负性情）+（正环境+负环境）=常量
解释：
1）相等性（人与人的平衡）
在这里，笔者创建一个模型（可跳读太极建模一章），性情与环境构成一个系统（太极），那么这个系统总能量是恒定的，即是常数。笔者相信，读过初高中的我们都比较容易明白这点。
这个常数意味着什么呢？佛家里有一个很清晰的说法，就是万物众生平等。
进一步说，你今天的环境，你的遭遇，你的才能，你的认识等等你的所有加起来=一个常量=别人今天的环境，别人的遭遇，别人的才能，别人的认识等等别人的所有加起来。
所以我们有时候看到别人很有钱，心理很羡慕，可是退一步想，别人有了钱家庭可能就因此而不安稳或者有钱其实压力也很大，比如有钱能有更多机会满足自己更多欲望，包括外遇。而你虽然没有那么多钱，但是生活其实比之要自在，要安稳，要快乐。
——这就是一个总的相等了。
（注意，多维考虑才能更全面，读者可以参看万象演化中关于维度的说法。）
2）正负性
所以正，就是有。负，就是没有，不具备。
比方说，你不抽烟，那么这就是属于负性情。一个人的负性情越多，我们一般看成是越单纯，就像一个刚出生的小孩，几乎什么都没有，几乎什么都不会（当然，他会哭，这属于正性情。）。同样道理，你经历过的环境，那叫做正环境，你没有经历过的环境叫负环境。
3）等式说明
正因为等式的存在，因此这四个因素遵循此增彼减的规律。比如我很努力地赚钱，那么我的正环境（有钱可以游玩）增加了，负环境（已经实现了某个愿望）减少了，正性情（脾气大了，身体坏了）增加，负性情（没耐心了）减少了。
4）核心说明
有读者说，很不解，“为什么不直接写性情+环境=常量，而分为正负呢？而且正负加起来似乎会等于零。”
这个问题就问到了核心了。目前所有的关于人性的理论都是基于一种统计经验，比如说性格测试，九型人格，萨提亚家庭理论，精神分析等等，因为人与环境的关系实在太复杂了，其关系的说明在国内市场上的书籍中是鲜见的，因为这涉及到佛家神学，轮回学说，道家玄学等等超四维的学问，如果摒弃这些，你只能取一种概率，广泛的概念去描述，加以运用。
正负加起来不一定等同零，这是时空关系所决定的。所以我们就能开始明白，思想为什么会遗传（孩子性格遗传自父母），文化为什么存在场态（东南亚，港台一带的“入童”、“神打”），宗教为何有因果说（三世因果说），深度催眠为何产生时空穿越（前世今生）。（可以跳读本书中梦的成分一文中）
正负还有一个很重要的含义：每个人都是不完整的，人的一生似乎都是追求残缺的另外一半。所以我们对于没有的，会有一种似乎是冥冥中注定的动力。（可跳读到阴阳流转一章中趋异一文）
如果考虑到超四维的因素，对于“性情+环境=常量”，生活上很多情况并不是遵循“环境增加，性情减少”这个规律的。你不见很多人出生家庭环境好，性格又好，境遇又好的绝世好人吗？所以我们不要仅仅只看到负面的官二代，富二代证明了这条公式的准确。
笔者还在读书的时候，对这个问题苦恼了很久。终于，在埋首于紫微斗数一个岁月的苦读中，终于明白了那条公式是对的。只是这种增减的转化关系需要考虑到超四维的因素，而且因人而各异。
必须要提的是，最初是没有性格这一说法的，是人们为了更好将这个人对外界环境中的所想，所言，所做有一个更好的描述，而抽象为性格特征（太极分解所得）。 而如果你将性情按照志气，廉耻，毅力，信用等等去划分，你将会把问题复杂化，因为所划分出来的，各者之间本身有交叉概念的关系。 就像在魔方信息原理中，两个人如果见到魔方是有交叉重复的成分，但又有不同的内容，那么这两个人就会争论不休，如同在信息对抗中，你将面临对这些信息的舍，取或糅合。
我们要看透一个人的性格，相当于需要了解其各方面的情况。我们列为十二个方面：
此图称为人生十二宫，十二宫顺序源自于九宫格，其更古老的源头是洛书。九宫格最神奇的地方在于纵向、横向、斜向上的三个数字之和等于15，这意味着什么？意味着这是一个非常巧妙的平衡结果，如果考虑时间和空间或者超四维的因素在里面，那其神奇之处就不可想象了。
这套模型，能解释人在时空时间各种各样的精确转化关系以及关联性质。就如同你知道f(x)具体的式子时候，无论x如何改变，你都能求得精确结果。
我们生活中有一种说法就是“应”。所谓“应”，举例说，你受伤了，就代表明天有一笔重大生意；早上的生意不错，意味着这天的生意也是很不错；她在结婚的时候哭了，我们就知道她家里不久后有重大事情发生……这些都叫做应。应反映的是人生十二宫之间每个宫位之间能量的关联性。
吸烟的害处：
1、 肺部长期烟熏火燎，肺泡失去弹性形成肺气肿，哥的肺天天都在不完全燃烧，它到底还能撑多久！
2、 香烟中含有4000种有毒物质，长期累积在肺中必然导致肺癌；
3、 长期吸烟必然导致阳痿疲软，影响生活质量和夫妻感情；
4、 长期吸烟导致精力不济，丢三拉四，还经常疲惫不堪；
5、 吸烟导致牙很黑牙很黄，极大影响个人形象；
6、 吸烟导致牙周炎，满嘴臭气，使人退避三舍；
7、 吸烟是不折不扣的花钱买罪受愚蠢行为，必戒除不可；
8、 对家人危害大，让他们吸二手烟影响家人身体健康，心中愧对；
9、 烟瘾难耐、到处抽烟，满身烟味令人生厌、讨人嫌；
11 随处抽烟容易引发火灾，到处都禁止吸烟；全世界有近五分之一的火灾是由吸烟引起的
12 在办公实验场所禁止吸烟，烟尘会导致设备短路促进老化；
13 抽烟的人经常会攀比，费钱不说还很无聊，很无趣；
14 香烟就是慢性毒品，长期吸食就是等于慢性***；
15 长期抽烟导致支气管炎症，天天咳嗽非常难受，痰多，惹人厌；
16 吸烟经常会烧坏衣物寝具，甚至引发火灾；
17 长期抽烟对人的情绪影响很大，会使人无故发脾气；
18 吸烟的后果必然影响生命质量，缩短生命时间；哥吸的不是香烟，而是自己的生命；
19 目前的状况不允许再继续抽烟，就是允许也不应吸食自己的生命；
20 长期抽烟对下一代影响严重，这一点毋庸置疑；
21 导致经常胸闷难受，睡觉胳膊要举过头顶，不然很难入睡；
22 长期抽烟可影响胰岛素分泌，至使血糖和血脂升高，导致不饿；
23 抽烟严重影响自己的意志力，导致很多事情不能坚定执行；
24 在同事朋友面前要顾及面子抽贵烟好烟，真是花钱买罪受；
25 朋友之间抽烟要互相递送，大大增加吸烟量，生命大打折扣；
26 很多公共场所都禁烟，抽烟会受到人格的歧视；
27 平时舍不得吃舍不得喝也要花大把的钱抽烟，去伤害自己的身体，哥是不是脑袋有毛病了；
28 抽烟的人身受4000种毒物的影响，皮肤、口腔、牙齿、眼睛、都会受损，严重影响个人形象，经常有人说：一看这个人就是烟鬼；
29 自己抽烟还可能带动家人抽烟，给下一代带头作用的影响更坏；
30 明知抽烟是恶习，然而久久不能戒除，真无能没骨气；
31 经常出现吐黑色痰和**痰，肺部经常不适，估计肺已经发黑了；
32 长期吸烟的结果导致打呼严重，严重影响家人和自己的睡眠质量；
33 污染自己居室的空气以及办公室的环境；
34 长期吸烟可导致中风和偏瘫，哥在想像偏瘫中风的走路姿势；
35 长期吸烟可增加各种慢的发病概率；
36 长期吸烟导致听力衰退，甚至耳聋；
37 长期吸烟导致工作效率低下，经常发呆，不知道在做什么事情；
38 吸烟者完全失去自我，完全被一个小小的烟卷所控制；
39 吸烟对心脏有巨大的压力和危害，心脏可是生命的发动机；
40 有时抽烟抽的很难受了，但还想抽，进而就更难受，痛苦不堪
41 长期吸烟导致皮肤粗糙、暗黄、衰老、皱褶、皮肤失去弹性；
42 长期吸烟对肠胃的影响很大，影响肠胃的酸碱度，必引发溃疡；
43 抽烟过多导致头晕目眩甚至可能昏厥，哥是亲身体会出来的；
44 抽烟经常导致心浮气躁，无***常处理各种事情；
45 抽烟导致经常失眠，严重影响睡眠，直接影响第二天的工作质量；
46 吸烟使锻炼身体努力的效果完全消失殆尽；
47 长期抽烟导致视力衰退甚至失明；
48 抽烟容易导致血液凝结，导致冠心病；
49 长期抽烟出现猝死的概率极高；
50 吸烟容易出现意外受伤，而且伤口不易愈合；
51 吸烟可导致心室颤动异常，产生房颤，哥本来就有这个毛病，必须小心注意啦。
52 吸烟导致糖尿病，哥在这方面本来就有家族病史，更要戒烟；
53 抽烟害人害己，连累家人、贻害子孙，恨一个人就请他抽烟；
54 长期吸烟必然导致智力衰退，老年痴呆、抑郁症；
55 长期抽烟易引发骨盆炎，骨头受伤愈合很慢；
56 长期抽烟导致免疫能力丧失，易感染各种疾病；
57 长期吸烟可导致白内障，甚至导致失明；
58 大量长期吸烟可导致血毒症，直接毙命，无药可救；
59 抽烟可提高感染脑膜炎的概率；
60 吸烟使人意志薄弱，无法坚持锻炼，无法持之以恒的做事；
61 长期抽烟者是不可能有一个强健的体魄的；
62 香烟里面有各种反射性物质致癌，而且很难把它排出体外；
63 长期吸烟可导致血液缺氧，导致动脉硬化；
64 吸烟大量破坏体内维生素C，可导致营养不良并产生有毒物质，；
65 吸烟可导致咽喉癌、食道癌；
66 烟草生产大量破坏耕地抢占，来做有害人类的事情，做此事的人必遭天诛；
67 随处抽烟，可能引起失礼，得罪人，太不值得；
68 香烟作为礼品动辄上千元一条，实是败坏社会风气，哥鄙视之；
69 长期抽烟可导致膀胱控制能力变差导致小便失禁；
70 吸烟引起的死亡超过任何一种疾病或瘟疫，哥以前甚是恐惧癌症，谁知吸烟就是癌症的先头部队
71 长期吸烟经常会导致口干舌燥；
72 大量抽烟可导致气喘和心跳加快；
73 长期抽烟可导致厌食症；
74 抽烟使人精力不集中，增加概率，据调查抽烟和不抽烟者的概率为5：1；
75 长期抽烟对肾脏伤害巨大，可导致肾衰竭；
76 抽烟可损伤牙齿牙龈，并导致口腔溃疡；
77 长期抽烟的人容易出现精神方面的疾病；
78 长期抽烟导致鼻窦炎甚至鼻窦癌的概率很高；
79 吸烟的人总是爱找各种借口唐塞，因为他本来就是软弱的人；
80 长期吸烟导致骨头变脆、骨质疏松症，老年吸烟者摔一跤可能几块骨头都碎了，从此卧床到死了；
81 由于吸烟破坏维生素吸收，因此吸烟的人容易患牛皮癣；
82 吸烟的人由于血管变窄变细，全身血流不畅，经常手脚冰凉；
83 抽烟会明显降低其它药效成分和作用；
84 抽烟引发家庭矛盾，这样的事情和矛盾比比皆是；
85 香烟里面含有大量焦油，它是用来铺马路的，里面含有砒霜、甲醛、DDT、丙酮等等有害物质；
86 抽烟增加肝脏负担，并提高血脂浓度，导致血管堵塞；
87 每天抽一包烟相当于每天损失200CC血液；
88 一只香烟可以杀死一只老鼠，20只香烟可以杀死一头牛；
89 烟气中的一氧化碳减低红血球将氧输送到全身去能力，导致浑身疲软无力。
90 每天吸烟15支的怀孕妇女，其流产机率比不吸烟妇女大两倍；
91 吸烟妇女容易产下早产儿或体质衰弱的婴儿，吸烟妇女所生的婴儿在产后期的死亡率，比不吸烟妇女所生的婴儿大约高30%；
92 香烟对人的致死量是50毫克-70毫克，相当于20-25支香烟尼古丁的含量。如果将一支雪茄烟或三支香烟的尼古丁注入人的静脉内，3-5分钟即可致人死亡；
93 怀孕前吸烟会影响***和卵子的健康发育，甚至导致***和卵子的异常;怀孕后，孕妇体内的胎儿容易出现宫内发育畸形、生长缓慢;宝宝出生后，出现记忆力差或记忆障碍，而影响宝宝的正常发育和将来的学习。
94 喝富含维生素C的果汁时吸烟危害更大，有可能导致在体内产生有害物质；
95 吸烟女性发生宫外孕的危险比不吸烟者高40%;
96 吸烟女性比不吸烟女性患***颈癌的机会高50%;
吸烟女性比不吸烟女性患不孕症的可能高2.7倍;
98 吸烟20年以上的女性患乳腺癌的危险增加30%;
99 吸烟女性患早发型风湿性关节炎的机会几乎是不吸烟者的2倍。
100 喝酒时抽烟使得烟中的各种毒物更容易溶解到血液中，因而大大增加毒力，然而喝酒有几个不是猛抽烟，不是找死吗！
101 吸烟冒出的烟雾造成的污染可能超过某些汽车发动机尾气造成的污染。3支香烟释放的烟雾的污染指数比柴油车燃烧30分钟的污染指数要高出10倍。
102吸烟呼出的烟尘中一氧化碳等有害物质，会使他人和自己感到头痛、倦怠，工作效率下降；
103吸烟的妇女如果正使用口服避孕药，会增加心脏疾病发作和下肢静脉血栓形成的机会；
104吸烟的人基本都会出现背痛，进而产生弓腰驼背，这是吸烟使骨头出现问题了；
还算不错，不像你想的那样严重。
北京吉利大学是由吉利集团投资，经北京市人民批准、国家教育部备案，国际化、新型的综合性民办普通高校。学校坚持“理论够用、实践为重、科技创新、人格本位”办学理念，以“一切从名牌出发，办中国最好的大学”为办学方针，以“二十年二十强”为奋斗目标，以 “三大工程”（***工程、大楼工程、大思想工程）为实施战略，筚路蓝缕，拓垦荒原，在京郊大地开辟出了一个蔚为气象的大学校园，就读学生芸芸二万之众。
***工程
大学之大，***之谓也。
北京吉利大学从把“建立国际化、新型的综合性大学”作为近期目标，把“一切从名牌开始，办中国最好的大学”作为长期目标起，一直在实施“***工程”，弘扬“教授文化”，聘用一流师资，打造中国高等教育新生代的著名品牌。为了实现学校“二十年二十强”的目标，学校从全国乃至世界各地高薪选聘一大批能够理解、支持、献身民办教育事业的一流专家、教授加盟我校。中科院院士、校长闻邦椿教授、校长顾问蒋民华教授、工程院院士、校长顾问周世宁教授，北京外国语大学教授、著名外语教育专家、现任国家教育部《国家英语课程标准》研制专家组组长陈琳教授；国家863项目特种材料大评委，在欧美国家学习工作了十三年的刘华松博士；中国人民大学博士生导师马龙龙教授；新民晚报老总丁法章教授；清华大学生命科学院副院长沈忠耀教授；原国际武联技委会主任、亚武联技委会主任、中国武协副、北京武术院院长，现任北京武协常务副，国家级武术教练，著名演员李连杰的武术教头吴彬教授、中国心理学会理事长张侃教授等都在吉利大学发挥着重要的作用。目前，我校有专职教职工900余人，其中，两院院士3人，博士生导师22人；***教授、副教授300余人，这些教授大部分来自北京大学、清华大学、中国人民大学等国内一流高校。我们还聘请了包括原世界生物技术协会、荷兰莱顿大学教授格鲁特博士在内的十五个国家的十八位著名学者、教授为我校的客座教授。
学校为拓展学生的视野，还经常性地邀请国内外知名人士来校讲学，让莘莘学子零距离领略***的风、感悟***的智慧。2004年11月10日，获得诺贝尔奖的国际著名经济学家，以“欧元之父”著称的罗伯特·蒙代尔教授到我校讲学，实现了诺贝尔奖获得者首次走进了中国民办高校。受学校邀请2005年5月13日著名科学家、教育家杨福家院士来到我校做专题报告。在我校举办的文学艺术大讲堂系列讲座中，著名作家陈建功、著名批评家张颐武、孟繁华、北京市作家协会、北京市人大常委、《北京文学》主编刘恒、北京作家协会专业作家、著名作家徐坤；北京市作家协会副、著名作家毕淑敏、赵大年、著名导演张纪中、巴荒、著名主持人倪萍、毕福剑等都来到我校做了生动的专题报告，受到了广***生的热烈欢迎。
尊重教育，不仅要有博爱，还要研究如何发展学生的潜能,不用固定的教育模式阻碍学生,不按个人意愿去实施教育活动；研究如何为孩子们量身定做，设置适合的课程内容；研究如何发展学生个性,培养学生的道德选择和道德鉴别能力；研究如何在教育中更多地关注孩子的需求、健康的心灵。吉利的老师们用自己的人格去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴，并把对学生们的爱化做一种具体的教育过程，在教学实践中，用宽容、公平、尊重、理解、信任等精神力量先塑造自己，然后去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生。
大楼工程
大学也者，当有大楼之备焉。
“端赖***”是我们的治校“法宝”，而硬件建设（大楼工程）则是办学、办大学特别是办现代大学的必需保障。很难想象在当前一个没有大楼的大学会是什么模样，所以我们要办国际化的大学就必须建设具有国际化水准的硬件。
给学生一个宽松的心理空间，更重要的是要给学生一种正确的价值引导，把学生引领到求真、向善、尽美的价值追求中。为此，吉利大学首先为每一位学子营造一种具有潜移默化影响作用的高雅物化环境，学校选址在毗邻奥运村的北京昌平科技园区内（目前占地1600余亩，规划占地3000亩），群山环抱中投入5亿多元、总建筑面积40多万平方米的教学楼、阶梯教室群、实验大楼、一、二号食堂、几十幢学生公寓全部顺利通过了最具权威的北京市建设工程质量检测中心检测，并已投入正常的运营。总投资千万元的、以千兆光纤为主干，百兆到桌面的校园网工程也已建成投入使用。学校还建成了包括400米塑胶跑道标准田径场、武术馆、篮球场、草坪足球场、排球场、羽毛球场、网球场、标准游泳池、乒乓球馆、风雨操场、演出中心等60多个场馆。即将竣工的新图书馆大楼，投资1.2亿元，总建筑面积为2.4万平方米，建成后将成为学校的标志性建筑。另外，根据学校规划，现代化、多功能的综合体育馆也将于2006年开工建设。这些植根于中西文化融合的土壤中的现代化一流设施，为每一位学子提供了一种高品位的生活学习环境。
走进吉利，你会清晰地感受到学校独特的校园文化，但她已经不只是现代化欧式的物化环境的体现，更是作为一种意识和精神存在于人们的头脑中，并以一种行为方式表现出来。除了物化环境的构建，在人文环境上，学校更是努力致力于构筑一种和谐、民主、平等的育人氛围，自由和宽容的教育氛围使置身于学校中的师生去掉了心灵的镣铐，让思想和精神自由生长，使学校具有一种朝向未来的张力，也正是在这种卓越、现代、立体的、绿色的、人文的育人环境中，才能切切实实地推进德育教育，让每一个来到吉利的学生深受自然美与文明的熏陶，从而使人格能够健康茁壮的成长。
大思想工程
治大学者，莫尚于大思想之先也。
思想引擎，行动之力，办好一所大学首先要有一个好的办学理念。执行校长罗晓明提出的“理论够用、实践为重、科技创新、人格本位”的教育理念，全息了当代教育的主流思想，对素质教育进行了科学地融通、整合，形成了一个崭新的教育思想理论，极好地指引着我们的办学实践。
五年来，我校以“人格本位”教育思想为核心的职业素质教育体系在社会上产生了重要影响。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《中国教师报》等国内多家媒体进行了报道，特别是《中国青年报》还以我校的人格本位教育思想为主题，进行了专题大讨论，在全国产生了较大影响。同时，我校的“人格本位”教育思想对人才培养也产生了积极影响。从毕业生跟踪调查的情况看，用人单位对我校的办学理念普遍表示欢迎，对我校毕业生的人格和能力普遍表示满意。
思想道德素质是最重要的素质，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想是德育教育的灵魂，学校将具有自身特色的“人格本位”教育理念与国家的素质教育思想相吻合，强调的是教学生学会做人，开启学生的精神动力，将过去单纯的思想道德素质转变为人在生存发展中对思想道德教育的需求，以思想道德素质的提高，带动其全面发展，实现教育的最终目的。
真正的教育是触动灵魂的教育，吉利大学这种种文化思想的熏陶，让孩子真正拥有了更人性化、更科学、更有效率的生活舞台，他们的意志得到磨练、能力得到锻炼、品性得到修正、美德得到弘扬。在义务献血、捐资助残、扶贫助学、爱心捐款等公益活动中，学生都表现出极大的热情。学生自发组织的青年志愿者协会常年开展各种义务活动，如为新生提供咨询、引路、搬运行李等服务，为社会提供知识扶贫、宣传、法律咨询等服务，受到了社会及本校师生的欢迎。
2002年11月21日上午，我校为不幸患血癌的王佳同学举行了“献爱心、送真情、救助王佳”募捐行动，五万多元善款虽然数量有限，但却代表了全体师生的拳拳爱心。2004年11月5日，我校又为患骨癌的王雪晖同学举办了“诉真情献爱心 相声义演”的爱心募捐活动，还特别邀请相声界知名演员孟凡贵老师亲自带领7位曾多次获奖的演员前来义演。从书本走入生活、从抽象走向生动，成为学生们眼中和心中的活生生的现实，责任、义务、爱心这一个个重大的教育主题就这样逐步落实，正确的人生观、价值观、世界观得以成型！
注重思想道德建设的同时，学校还积极参与北京市和全国的各项文体赛事，在北京市第四十届、四十一届、四十二届、四十三届高校运动会上，我校代表队取得了优异的成绩。在参加北京国际马拉松比赛中荣获团体总分2004年第三名、2005年第二名的好成绩。作为民办高校的代表，积极参加全国CUBA联赛和全国大学生足球联赛，并取得优异成绩。其中，在2005年我校商学院还勇夺首届北京市高校大学生业余足球冠军联赛冠军。我校武术学院学生张景良在2004年8月浙江举办的国际传统武术大会上，获得男子C组三晃膀第一名，波连锤第四名。后又在10月份河南省举行的首届世界传统武术比赛中，获得了男子B组其他拳术——三晃膀二等奖，活跃架三等奖两个奖项的好成绩，2005年张景良同学又在安徽省首届传统武术比赛中夺得了马门锤对练一等奖和成年男子组传统拳术二等奖的优异成绩。在2003年新丝路大赛湖南赛区的比赛上，我校学生邱亿平摘取了亚军桂冠。2004年举行的西湖博览会上，我校吉利天使班来自商学院的一年级学生史楠和张靓靓两位队员不仅从十六家参展商推荐的六十余位专业中脱颖而出，勇夺十佳汽车的称号，而且双双摘得第一名和第二名的桂冠，轰动了整个西湖博览会！
不懈的努力终有回报，2002年底北京市民办高校教育教学综合测评中，我校第一个通过A类学校办学资格。在我校参加的近两万人门次的全国或北京市统考中，成绩位居前列，其中中英商务管理、餐饮管理、审计学、会计学等专业通过率名列前茅，高达90%以上；在近三届的全国大学生数学建模竞赛中，我校均取得了优异成绩，2002年获北京市1个一等奖，2个二等奖；2003年获北京市3个二等奖；2004年获北京市2个一等奖，1个二等奖。在北京高校标准化学生公寓评比中，我校学生公寓被北京市教委授予模范标准化公寓。我校的校园文明建设工作扎实，在北京市表彰的29所文明先进高校中，我校名列其中。
只有真正优秀的大学才能一如既往地培养一代又一代有、有思想的人，使他们可以通过自己的信仰和行动继续更新和加强世界生活的优良品质，吉利以自身的实践，向中国名校的目标挺进，并将一如既往地坚持“理论够用，实践为重，科技创新，人格本位”的教育理念，为推进中国民办教育事业的改革发展及构建社会主义和谐社会做出贡献。
