培养良好的学习习惯(11)
1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、***访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊，中国
1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽
富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
2、郑成功
1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功***，建
设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥 岳飞 郑成功 林则徐 张自忠 戚继光 霍去病 郑和 史可法 刘仁轨
当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 ***
3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。
4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
民族英雄郑成功***、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
5、载歌载舞：载：又、且。
负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
6、背诵第5、9两小节。
3、把我的心脏带回祖国
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡
国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作
品有《革命练习曲》、《悲伤》。
3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、背诵课文第2自然段。
5、课后第4题：
(1)、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。
(2)、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。
6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。
与世长辞：辞，告别。
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
（1）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。
（2）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到***军队收复失地而欣喜。
2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥
一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游
我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同
（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》
杜甫《春望》
文天祥《过零丁洋》
3、背诵全诗及诗意。
4、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 △青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇***：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。
5、诗意：
《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。
《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。
6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动***写的
会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国
的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，
如蒙古族（那达慕）、***（古尔邦节、、圣经节）、藏族（沐浴节）、***尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）
5、负荆请罪
1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。
剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。
剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。
2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。
3、蔺相如：深明大义 宽容大度
廉颇：光明磊落 知错就改
7、船长
1、《船长》是一篇短篇***。这篇***讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭
到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。
2、课文作者是维克多?雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法
兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。
3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人
性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
4、背诵25-30自然段。
5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。
8、爱之链
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼?巴尼特罗依?李。
课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
2、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女
店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。
3、乔依：助人为乐、无私奉献。
练习2
1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和***集，多次获得全国图书“金
钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。
2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要***都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
3、***访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。***访的注意点：
（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好***访的对象，列好***访提纲。
（3）提问要有礼貌，语言要得体。
（4）记录重要的内容。
9、小草和大树
1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂?勃朗特在沉重的生活
压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂?勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。
2、夏洛蒂?勃朗特《简爱》
艾米莉?勃朗特《呼啸山庄》
安恩?勃朗特《艾格尼斯?格雷》
3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈
的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
4、课后第3题句子的含义：
（1）作者将夏洛蒂?勃朗特比作“仙人掌花”，意
在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。
（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂?勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。
6、背诵最后一个自然段。
7、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。 要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、
成功。
大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。
寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。
惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。
10、轮椅上的霍金
1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬?霍
金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。
2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》
3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦?凯勒、桑兰
4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：
（1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。
（2）取得的成就。
（3）忘我工作的事例。
（4）回答记者提问的事例。
5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。
6、背诵课文1、2、8、11自然段。
11、一本男孩子必读的书
1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。
2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔?笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）
3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列***《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。
4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。
5、背诵13、14自然段。
练习3
1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。
2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保***》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。
问题一：麻烦各位朋友帮解释，其中的意思是什么，谢谢！ 感悟人生如梦
第一阙的四句是说年少时候满怀抱负 追求前程
第二阙是说自己已经在帝都扎下脚跟 送信回家 还问家里定亲定的怎么样了
第三阙是说自己跟随了一个正确的主人 帮助主人成就伟业 追求天下霸业
第四阙从春寂 鸳鸯可以看出 诗人的妻子过世了
第五阙是感叹自己家庭冷清凄苦 只有一个孩子
最后一阙是感叹家里面钱那么多 可是还是不幸福 命运不需要自己去说去思考 时间悠悠 夜半梦醒 只希望自己这样一个老人早日归去（杜宇的特点是啼血 叫声如“不如且住”）
问题二：围三阙一什么意思 “围三阙一”又同“围师必阙”。是孙武在《孙子兵法军争篇》中列举的用兵打仗八条原则之一。其中的“阙”，通“缺口”的“缺”，“缺口”之意。意思是强调包围敌人时要虚留缺口。在这种情况下，如果四面合围敌人，就可能促使敌军指挥官下定拼个鱼死网破的决心。相反，如果故意留一个缺口，就可能使敌军指挥官在逃跑还是死战之间摇摆不定，同时也使得敌军士兵斗志涣散。更重要的是，虚留缺口并非放任不管，而是要在敌人逃跑的必经之地预设埋伏，使敌人在仓促逃跑过程中陷入埋伏圈中。特别是围困坚守城堡的敌人，一旦敌人弃城而逃，便可免去攻城之苦，在野战战场上彻底消灭敌军。相比之下，与逃窜之敌作战的难度显然要比与死战之敌作战要小得多，代价也会少得多。稍微有头脑的将领都能算过这个账来，所以“围师必阙”是历代战将常用的一个战法。成吉思汗之所以能够率领他的骑兵在东方战场上所向披靡，无论是野战还是摧城拔寨，几乎攻而必克，重要原因之一，就在于他多次***用了“围师必阙”之计，经常将守城部队诱出城堡，消灭在广阔而便于机动的野外战场。实际上，“围师必阙”既是一种战法，更是一种思维方法。其核心是要求人们处理事情时要掌握分寸，留有余地，话不要说得太满，事不要做得太绝，给对方或矛盾产生变化的空间和时间，如果超过了一定的限度往往就会适得其反。同样的，在谈判桌上，有时候会因为形势所迫，对方在进退无路的情况下还在“负隅顽抗”，如果你继续正面施加压力的话，对手非常有可能会“鱼死网破”“玉石俱焚”，最终导致商业谈判告吹，使此前的种种努力付诸东流。要想避免这种结局，最妙的方法莫过于站在对手的立场上，晓以利害，给对方指一个能够被其所接受的出路，并引导谈判结果向着有利于自己的方向运作。《三国演义》中的关羽，被人尊称为武圣人。熟知《三国演义》的人，都知道刘备手下这位以忠义烛照后世的大将军，也有过一段向曹操倒旗投降的不光彩的历史。而关羽降曹的过程也正是劝降者张辽使用“围三阙一”法说服关羽的过程。当时的关羽被困曹营，准备以死相拼。为了减少曹军伤亡，同为武将的张辽，此时在战场上同关羽说了下面这些话，最后使关羽自动放下了手中的大刀。张辽一边和关羽交战，一边幽默地告诉关羽：“你不但冲不出去，而且死了要让天下人笑话。硬拼死去，有三条罪状：当初刘备与你结义，誓同生死；现在刘备刚遇挫折，你就战死，***如刘备东山再起，希望求得你的扶助都不能得到，你不是有负当年结义的盟言？这是罪状一；刘备把家眷托付给你，你现在战死，刘备两个妻子无依无靠，你有负刘备之托付，这是罪状二；关羽通过张辽向曹操提出如满足三个条件，可以投降。曹操答应了他的三条要求。关羽也就降了曹操。张辽之所以能说降关羽，有三方面原因：一是“兵临城下”，关羽固守一个小土包，曹兵如铁桶般围在外面，兵力悬殊，关羽硬拼，欲生不能；二是抓住了关羽的好名思想，***取以迂为直的外交手法，步步为营，句句攻心，晓之以理，指出欲死有罪；三是网开一面，答应三个条件，给了关羽一线希望，加快了关羽的心理武装的解除。曹操求才之欲得到了暂时满足，曹军阵营增添了一员虎将。一般来说，大部分的谈判结果可能不外以下几种情形：（1）我赢你输（2）大家都赢（3）对方输，但心理上平衡
问题三：一阕舒曲是什么意思 词语?一阕编辑
拼音：yī què
注音：ㄧ ㄑㄩㄝ
词语解释编辑
释义：(1).犹言一任(官职)。
出处：汉 王符 《潜夫论?边议》：“且凡四海之内者，圣人之所以遗子孙也；官位职事者，（qún）臣之所以寄其身也。传子孙者，思安万世；寄其身者，各取一阕（què）。” 汪继培 笺：“一阕（què），犹今言一任。”
释义：(2).一度乐终，亦谓一曲。
出处：宋 欧阳修 《晚泊岳阳》诗：“一阕（què）声长听不尽，轻舟短楫去如飞。”
示例：元史?礼乐志五：“齐声舞前曲一阕（què），乐止。”
出处：冰心《繁星》四六 ” 反复的调儿，弹再一阕罢！“
乐章是一个由多个内部完整的部分组成的大的经典音乐作品（如交响乐、协奏曲等）中的一个完整的部分。在一部音乐作品中，各个乐章一般按分明不同的速度、风格和节拍而排列。乐章的题目一般说明其速度（如快板、慢板等）、风格（如“热情的快板”等）或形式（如“小步舞曲”等）。
经典交响乐的乐章排列是：
第一乐章：快板
第二乐章：慢板
第三乐章：小步舞曲
第四乐章：快板
乐章原指乐书的篇章，指能配乐的诗词（或文章）。《礼记.曲礼下》：“居丧，未葬读丧礼，即葬度祭。丧复常，读乐章。”《新唐诗.李白传》：“帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章。” 现引申为事物最好的一部分，或阶段。如：“本工程的建设，将成为我公司今年最为华丽的乐章”
问题四：围三阙一什么意思 围三缺一是在没有实力全歼对方时实行的一种战略 可以使敌军感觉有生路不至于困兽犹斗 有太大的反抗力量 从而快速击溃敌军而不是全歼
问题五：水调歌头的上阕是什么 小序）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 上阕：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 下阕 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。注释[子由]苏轼弟苏辙，字子由。[天上宫阙]指月中宫殿，阙，古代宫殿前左右竖立的楼观。[琼楼玉宇]美玉建筑的楼宇，指月中宫殿。[不胜]不堪承受。[弄]赏玩。[朱阁]朱红的华丽楼阁。[绮户]雕饰华丽的门窗；[共]共赏。[婵娟]美丽的月光译文[编辑本段]明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今年是哪年。我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的琼楼玉宇，受不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月殿怎比得上在人间！转过朱红楼阁，月光低洒在绮窗前，照到床上人惆怅无眠。明月不该有什么怨恨，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿离人能平安康健，远隔千里共享月色明媚皎然。 赏析[编辑本段]赏析一:本词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。词上片写望月奇思，幻想游仙于月宫。下片写赏月后的体司与希望。词人视月为有生命、有情感之友伴，既可感客观存在自然之美，亦可领略人情之爱，达到物我交感，人月融一的境界，体现了极富人情味的美好愿望。从月亮的转移变化，盈亏圆缺，联想到人生的悲欢离合，从而得出不应事事都求完美无缺的结论。全词构思奇幻，豪放隽秀，以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的 盾和困惑，以及旷达自适，人生长久的乐观枋度和美好愿望，格富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然流露。情韵兼胜，境界壮美，具有很高的审美价值。此词全篇皆是佳句，因其意境优美，富于哲理，情感动人，而绝唱至今。 赏析二:苏轼《水调歌头》赏析 袁行霈词前小序说：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”丙辰，是北宋神宗熙宁九年（1076）。当时苏轼在密州（今山东诸城）做太守，中秋之夜他一边赏月一边饮酒，直到天亮，于是做了这首《水调歌头》。 在大自然的景物里，月亮是很有浪漫色彩的，她很能启发人的艺术联想。一钩新月，会让人联想到初生的萌芽的事物；一轮满月，会让人联想到美好的圆满的生活；月亮的皎洁，又会让人联想到光明磊落的人格。在月亮身上集中了人类许多美好的理想和憧憬。月亮简直被诗化了！苏轼是一个性格很豪放、气质很浪漫的人。当他在中秋之夜，大醉之中，望着那团圆、婵娟的明月，他的思想感情犹如长了翅膀一般，天上人间自由地飞翔着。反映到词里，遂形成了一种豪放洒脱的风格。 上片一开始就提出一个问题：明月是从什么时候开始有的--“明月几时有？把酒问青天。”苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。这两句是从李白的《把酒问月》中脱化而来的，李白的诗说：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”不过李白这里的语气比较舒缓，苏轼因为是想飞往月宫，所以语气更关注、更迫切。“明月几时有？”这个问题问得很有意思，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好想是在惊叹造化的巧妙。我们从中可以感到诗人......>>
问题六：寻她千百度什么意思 出自南宋诗人辛弃疾的《青玉案?元夕》
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
赏析
这首词的上半阕写元宵之夜的盛况。
“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”：一簇簇的礼花飞向天空，然后像星雨一样散落下来。一开始就把人带进“火树银花”的节日狂欢之中。“东风夜”化用岑参的忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
“宝马雕车香满路”：达官显贵也携带家眷出门观灯。跟下句的“鱼龙舞”构成万民同欢的景象。
“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”：“凤箫”是排箫一类的吹奏乐器，这里泛指音乐；“玉壶”指明月；“鱼龙”是灯笼的形状。这句是说，在月华下，灯火辉煌，沉浸在节日里的人通宵达旦载歌载舞。
下阕仍然在写“元夕”的欢乐，只不过上阕写的是整个场面，下阕写一个具体的人，通过他一波三折的感情起伏，把个人的欢乐自然地溶进了节日的欢乐之中。
“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”：这一句写的是元宵观灯的女人，她们穿着美丽的衣服，戴着漂亮的手饰，欢天喜地朝前奔去，所过之处，阵阵暗香随风飘来。“雪柳”是玉簪之类的头饰。
“众里寻她千百度”：（这人）对着众多走过的女人一一辨认（但没有一个是他所等待的意中人）。
“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”：偶一回头，却发现自己的心上人站立在昏黑的幽暗之处。
“灯火阑珊”勿作“良夜将逝”解，“灯火阑珊”虽然是灯火渐渐散尽的意思，但这儿说的是天空飘洒下来的礼花，快接近地面时早已熄灭散尽，所以即使头上有流光溢彩，站立的地方却是昏暗的。
同时，还有一种说法认为：站在灯火阑珊处的那个人，是对他自己的一种写照。根据历史背景可知，当时的他不受重用，文韬武略施展不出，心中怀着一种无比惆怅之感，所以只能在一旁孤芳自赏。也就像站在热闹氛围之外的那个人一样，给人一种清高不落俗套的感觉，体现了受冷落后不肯同流合污的高士之风。
作为一首婉约词，这首《青玉案》与北宋婉约派大家晏殊和柳永相比，在艺术成就上毫不逊色。词从开头起“东风夜放花千树”，就极力渲染元宵佳节的热闹景象：满城灯火，满街游人，火树银花，通宵歌舞。然而作者的意图不在写景，而是为了反衬“灯火阑珊处”的那个人的与众不同。此词描绘出元宵佳节通宵灯火的热闹场景，谓“自怜幽独，伤心人别有怀抱。”认为此词有寄托，可谓知音。上片写元夕之夜灯火辉煌，游人如云的热闹场面，下片写不慕荣华，甘守寂寞的一位美人形象。美人形象便是寄托着作者理想人格的化身。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”王国维把这种境界称之为成大事业者，大学问者的第三种境界，确是大学问者的真知灼见。
全文主要运用了反衬的表现手法，表达出作者不与世俗同流合污的追求（词人对理想的追求的执着和艰辛）。
古代词人写上元灯节的词，不计其数，辛弃疾的这一首，却没有人认为可有可无，因此也可以称作是豪杰了。然而究其实际，上阕除了渲染一片热闹的盛况外，并无什么独特之处。作者把火树写成与固定的灯彩，把“星雨”写成流动的烟火。若说好，就好在想象：东风还未催开百花，却先吹放了元宵节的火树银花。它不但吹开地上的灯花，而且还从天上吹落了如雨的彩星――燃放的烟火，先冲上云霄，而后自空中而落，好似陨星雨。“花千树”描绘五光十色的彩灯缀满街巷，好像一夜之间被春风吹开的千树繁花一样。这是化用唐朝人岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。然后写车马、鼓乐、灯月交辉的人间仙境――“玉壶”，写那......>>
问题七：歌尽三十三宫阙，最高不过离恨天。这句是什么意思？ 天上宫阙中,最高的是三十三宫离恨天.
人间各种苦难折磨中,最苦的莫过于牵挂想念.
这表达了一种豁达的人生态度.
天上最高的宫阙,不过是离恨天而已.而人间最苦的,也不过是相思牵挂,
问题八：求《杏雨绵绵》 80分 你好，你可以迅雷现在或者去***网站找
1、我们爱你啊，中国
1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽
富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总
的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。
第二部分从从五个方面赞美了祖国。
2、郑成功
1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功***，建
设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。
5、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
6、背诵第5、9两小节。
3、把我的心脏带回祖国
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡
国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。
（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到***军队收复失地而欣喜。
2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥
一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游
我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同
（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》
杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》
6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
这里我把关羽和曹操的生平大略打给你，你可以参照： 关羽在涿郡(今河北涿州)遇上东汉***动员各地豪强地主组织武装，共同镇压黄巾起义。他在这里结识了当地正在聚众起兵的刘备(刘备自称是西汉景帝子中山靖王刘胜的后代)和张飞，三人志同道合，一见倾心，友爱异常，亲如兄弟。后世传说，刘、关、张三人曾在桃园结义。《三国演义》则“演义”出他们的誓词：“虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。”这虽是***家言，但由于符合了频仍的时代中下层百姓的心态，所以影响巨大。后世好多农民起义，都效法结义的形式，来巩固队伍，加强团结。三人组织了一支武装力量，参与了进攻农民起义军的行列。关羽也就从此开始了他的戎马生涯。从中平元年(184年)一直到死，关羽始终忠心耿耿地追随刘备，“随其周旋，不避艰险”(《三国志·蜀书·关羽传》)。
刘备起兵，参与镇压黄巾起义，关羽、张飞担当他的护卫，是他得力的左右手。中平元年(185年)，刘、关、张带着刚刚组织起来的兵马，首先投奔涿郡的校尉邹靖。黄巾军打到涿郡，他们配合官兵出动抵抗，首战告捷，立了大功。接着，他们离开涿郡，前去投奔正在广宗(在河北省威县东)围攻黄巾首领张角的中郎将卢植。到广宗后，因卢植遭诬陷被押回京师，他们便决定返回涿郡。归途中，遇到黄巾军天公将军张角正在追击接替了卢植职务的董卓。关羽和张飞带领一支人马，突如其来地向黄巾军横杀过去，救了董卓。刘备后来投奔幽州军阀公孙瓒，因屡立战功长任平原相，关羽和张飞担任了别部司马，分统部曲。他们三人照样“寝则同床，恩若兄弟”(《三国志·蜀书·关羽传》)，关羽和张飞终日侍立刘备左右，保护刘备。
建安元年(195年)，曹操奉迎汉献帝迁都许昌(今河南许昌东)后，独掌军政大权，总揽朝政，皇帝成为傀儡。建安三年(公元198年)，刘备为吕布所败，投靠了曹操。曹操表举他为左将军，拜关羽为中郎将(次于将军的武官)。时车骑将军董承接受皇帝衣带诏，与刘备及长水校尉种辑、将军吴子兰、王子服等，密谋除掉曹操。
建安四年(199年)，刘备恐曹操猜忌，欲伺机脱离曹操控制，趁右将军袁术溃败，主动请求跟大将朱灵前去截击。曹操谋士程昱、郭嘉、董昭等认为，不该放走心怀叵测的刘备，曹操立即派人去追，但已不及。袁术南逃寿春(今安徽寿县)，朱灵班师回朝，十二月，刘备杀死徐州刺史车胄，以关羽代理下邳(今江苏睢宁西北)太守，自屯兵小沛，招兵买马，扩充实力，与朝中反曹势力遥相呼应。东海(今江苏郯城)变民首领昌稀等，及周围郡县纷纷归附刘备，刘备部队很快发展至数万人，又派使者与袁绍媾结联盟，形成对曹操的严重威胁。并击败了前来讨伐的司马长史刘岱和中郎将王忠，暂且取得徐州、下邳地区，作为休养和发展的基地。
建安五年(200年)正月，车骑将军董承等企图刺杀曹操的***泄露，董承、王子服、种辑皆被屠灭三族，唯参与密谋的刘备侥幸逃脱，且势力越来越大。曹操亲自征讨刘备，刘备惊悉曹操军将至，亲率数十骑出城观察，果然望见曹军旌旗，只得仓猝应战，被曹军击溃，刘备妻子被俘。曹操接着攻陷下邳，迫降了关羽。刘备则逃到邺城(今河北临漳西南)投奔了袁绍。
曹操赞赏关羽为人，拜其为偏将军，礼遇甚厚。不久却觉察关羽心神不定，无久留之意，便对与关羽关系甚好的张辽说：“卿试以情问之”。张辽去问关羽，关羽叹息道：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去”(《三国志·蜀书·关张马黄赵传》)。张辽将关羽的这番话转告曹操，曹操闻后，不但没有怨恨关羽，反而认为他有仁有义，更加器重他。
建安五年(200年)，官渡之战爆发，二月，冀州牧袁绍调动十多万人马进军黎阳(今河南滑县东北)，征伐曹操并派大将颜良进围白马，攻东郡太守刘延，以保障主力渡河南进。刘延告急请援。四月，曹操为解除侧翼威胁，北救刘延。谋士荀攸建议：“今兵少不敌，分其势乃可。公到延津，若将渡兵向其后者，绍必西应之，然后轻兵袭白马，掩其不备，颜良可擒也”(《三国志·魏书·武帝传》)，曹操依行其计。袁绍闻曹兵渡河，果然分兵向西，挺进延津。曹操趁机引兵向白马疾进，及距白马10余里时，颜良大为震惊，仓促迎战。曹操派张辽、关羽为先锋，率部进击。关羽跃马阵前，远远望见颜良麾盖(大将所乘戎车，设幢麾、张盖)，直冲过去，在万众之中刺死颜良，斩其首级而归，袁绍诸将“莫能当者”(《三国志·蜀书·关羽传》)。曹操挥令大军冲杀，袁军大败溃散，遂解白马之围。戏曲中的关羽形象
曹操备赞关羽的勇武，对他重加赏赐，封他为汉寿亭侯(汉寿，地名；亭侯，侯爵名)。关羽斩杀颜良后，曹操知其必去，遂重加赏赐。关羽把曹操屡次给他的赏赐都封存妥当，给曹操写了封告辞信，保护着刘备的家小，离开曹营，到袁绍军中寻找刘备。曹操将士闻后，要去追赶，曹操劝阻说：“彼各为其主，勿追也”(《三国志·蜀书六·关羽传》)。
从关羽被擒到他立功报曹、重新投奔刘备，这段经历始终口耳相传，流行播衍。到《三国演义》，则形成了一个花团锦簇、精彩纷呈的故事单元，包括关公屯土山约三事(降汉不降曹；礼待二嫂；一旦得知刘备下落，便当辞去)；曹操厚待关羽，小宴三日，大宴五日；曹操赠袍，关羽穿于衣底，上用刘备所赐旧袍罩之，不敢以新忘旧；曹操赠赤兔马，关羽拜谢，以为乘此马，可一日而见刘备；关公斩颜良；关公挂印封金；古城兄弟相会等。在华夏大地，这段故事几尽妇孺皆知。
袁绍兴师南进，派刘备南下汝、颍，攻掠曹操后方，被曹操部将曹仁击溃。刘备逃回袁绍军中，受到猜忌，暗中打算脱离袁绍，于是建议袁绍跟荆州牧刘表结盟，以使曹操腹背受敌。袁绍信以为真，派刘备率领本部人马，再度南下汝南与黄巾军首领龚都等会合，兵力扩充到数千人，对曹操后方又构成威胁。是年七月，曹操为稳定后方，派大将蔡阳率兵讨伐刘备。刘备预作充分准备和部署，率部迎战蔡阳。两军激战，曹军大败，蔡阳被杀。建安六年(201年)秋，曹操统军进击刘备于汝南。九月，关羽随刘备投靠荆州牧刘表，龚都等部皆散。至此，刘备脱离袁绍，获得发展自己势力的机遇。刘表对刘备以礼相待，此后，刘备便在荆州屯兵。
从建安六年到十三年(201—208年)，刘备在这八年中致力于礼聘人才，扩大军事力量。特别是在建安十二年(207年)，他“三顾茅庐”，请来了诸葛亮。关羽和张飞看到刘备和诸葛亮关系日益密切，心中不悦。刘备察觉以后，就严厉批评他和张飞说：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言”(《三国志·蜀书·诸葛亮传》)。关羽和张飞就再也不表示反对了。
建安十三年(208年)，曹操亲率大军南征荆州刘表。刘表死，继任荆州牧的刘表次子刘琮降曹操。刘备为避曹军锋芒，便撤离樊城，向江陵(今湖北江陵)退去，并派关羽率领一万多水军，从水路往江陵会合。刘备军撤退到当阳长阪坡(今湖北当阳东北)时，被兼程追来的曹操骑兵打得大败，去江陵的道路被曹军截断，刘备只好斜趋汉津。关羽率水军前去接应，保护刘备退到夏口。
据《蜀记》记载，当年刘备在许昌，与曹操一起打猎。关羽曾劝刘备乘人称混乱之际，诛杀曹操，以绝后患。可能由于形势不允许，刘备未答应。这回在汉津会面，飘泊无依，关羽愤愤不平，说：“当年在猎场上，若听我言，就无今日之困厄之灾了。”刘备解释说：“当时，也是为国家着想，爱惜曹操是难得的人才。再说，如果天意***正人，又焉知今日的飘泊不是咱们的福分呢？”不过，被认为不是事实。
曹操占领江陵后，气势更盛，大有吞没“无立锥之地”的刘备和消灭江东孙权之势。这就发生了孙权、刘备联军大败曹操的著名的赤壁之战。十一月，孙刘联军在赤壁(今蒲圻县西北)大破曹操。关羽所率的一万精锐水军是刘备的主力，在这场战役中起了重要作用。后人为突出关羽“全交重义”的特点，演出了他在华容道义释曹操的细节，至今脍炙人口。
赤壁之战后，刘备乘机攻占了武陵、长沙、桂阳、零陵四郡(皆在今湖南境内)，刘备得了四郡，加上孙权借给他的南郡，终于在荆州站住了脚。然后刘备封拜元勋。关羽被任命为襄阳太守、荡寇将军，镇守荆州。
建安十六年(211年)十二月，刘备带兵入巴蜀，取益州，关羽留守荆州。益州既平，关羽得赐金五百斤、银千斤、钱五千万、锦千匹。
[1]荆州包括南阳、南郡、江夏、武陵、长沙、桂阳、零陵七个郡，是曹操、刘备、孙权三方必争的战略要地。赤壁之战后，曹操还占据着南阳郡和南郡的北部，孙权占据着江夏郡和南郡的南部。所谓“借荆州”，就是孙权将自己占据的南郡南部借给刘备。刘备取得益州的第二年(215年)，孙权便派诸葛瑾为使去跟刘备商量，要求把荆州南部的几个郡归还东吴。刘备托辞拒绝，孙权就派去一批官吏，接收长沙、零陵、桂阳三个郡。关羽坚决不让，将孙权派来的官吏全部轰了回去。孙权一怒，马上派吕蒙率领两万兵马用武力接收这三个郡。吕蒙夺得了长沙、桂阳两郡后，刘备急忙亲率五万大军下公安，派关羽带领三万兵马到益阳去夺回那两个郡。孙权也亲自到陆口，派鲁肃带领一万兵马扎在益阳，与关羽相拒。东吴的军队和关羽的军队都在益阳扎营下寨，彼此对峙。
孙刘两家正在争夺荆州，此时，刘备闻曹操攻下了汉中，急忙和孙权平分荆州，抵抗曹操。在此同时，关羽设宴招鲁肃赴宴，想商议荆州之事，但被鲁肃指责。
赤壁之战后，据守荆州的关羽名为“襄阳太守”，而荆州的襄阳、樊城等重镇还控制在曹操手中。为了实现诸葛亮和刘备在《隆中对》中所筹划的跨据荆、益二州，待时机成熟时荆州军队直下宛(今河南南阳)、洛，(今陕西南部)，完成统一大业的计策，关羽一直虎视襄、樊。
建安二十四年(219年)，刘备在汉中大败曹兵，曹操不得不退出汉中。于是，在手下文武官员的拥戴下，刘备自立为汉中王。任命关羽为前将军，***节钺。
是年六月，刘备继取汉中后，派孟达、刘封攻占汉中郡东部的房陵、上庸等地，势力有所扩展。七月，孙权欲攻合肥，魏军大部调动淮南防备吴军。镇守荆州的关羽，抓住战机，留南郡(治江陵，今湖北江陵)太守糜芳守江陵，将军傅士仁守公安(今湖北公安西北)，自率主力北攻荆襄。
襄阳、樊城隔汉水相对，互成犄角，是曹军抗拒南军北上的战备要地。时魏征南将军曹仁驻守樊城，将军吕常驻襄阳。他从汉中撤军到长安后，又派平寇将军徐晃率军支援曹仁，屯于宛城(今河南南阳)。樊城之战开始后，曹操又派左将军于禁、立义将军庞德前往助守，屯驻于樊城以北。
于禁在此战中犯下致命错误。曹仁让他和庞德屯兵于樊城以北，和城中相互呼应，他竟未考虑该处地形低下的因素，便把所率领的七支人马都带到那里驻扎。八月，连降大雨，汉水暴涨，平地水深数丈。于禁七军均被水淹，只得率少数将士避到高阜之处。关羽乘战船猛攻，于禁欲退无路，被迫投降。庞德率的一部继续顽抗，誓死奋战，从早晨一直战到中午，箭尽矢竭，就短兵相接。将士有的战死，有的投降。关羽加强了攻势，同时，水势上涨更猛，土堤淹没，曹操部队都投降了。庞德想乘船撤回曹仁大营，但水势太大，船只倾覆，被擒，不屈而死。
关羽乘胜围攻樊城，并以一部兵力包围襄阳。樊城守军仅数千人，城墙因水淹多处崩塌，曹仁曾考虑放弃樊城，被***曹仁的汝南太守满宠所劝止。满宠认为：“山水速疾，冀其不久。闻羽遣别将已在郏(今河南郏县)下，自许以南，百姓扰扰，羽所以不敢遂进者，恐吾军掎其后耳。今若遁去，洪河以南，非复国家有也。君宜待之”(《三国志·魏书·满宠传》)曹仁乃以必死决心，激励将士齐心协力奋勇抵御。
关羽军虽乘船猛攻，一时仍不能下。此际，魏荆州刺史胡修、南乡(治南乡，今河南淅川东南)太守傅方，均降于关羽，陆浑(今河南嵩县东北)人孙狼等，亦杀官起兵，响应关羽，关羽声势一时“威震华夏”(《三国志·蜀书·关羽传》)。
曹操感到威胁，一度准备迁都，被丞相司马司马懿及曹椽蒋济谏止。他们认为：“禁等为水所没，非战守之所失，于国家大计未有所损，而便迁都，既示敌以弱，又淮沔之人大不安矣。孙权、刘备，外亲内疏，羽之得意，权所不愿也。可喻权所，令掎其后，则樊围自解”(《晋书·宣帝纪》)。
曹操***纳了这一利用矛盾破坏孙、刘联盟，以坐收渔翁之利的策略，派使者去见孙权。同时指令徐晃率军援救曹仁。徐晃进至阳陵陂(樊城北)，曹操派将军徐商、吕建传令：必须待后续援军会齐后方可进击。时关羽前部屯偃城(樊城北约五里)，徐晃佯筑长堑，示以将切断蜀军后路。蜀军惧被围，烧营撤走，徐晃军进据偃城，渐向围城蜀军逼近。
当初，诸葛亮在《隆中对》中说：“若跨有荆益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝越，外结孙权，内修政理。待天下有变，则命一早将将荆州之兵以向宛洛。将军(刘备)身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎”(《三国志·蜀书·诸葛亮传》)？意思是刘备在取得荆、益二州建立基业之后，一定要外结孙权，形成巩固的联盟，然后才能北定中原。可见，孙刘结盟是刘备北定中原的基础。然而，这联盟却因为几个原因，出现了明显的裂痕：
一是在荆州的所有权问题上。荆州位于长江中游，北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，对孙、刘、曹三家均有重要的战略意义。曹操曾想占据荆州，统一天下，但赤壁一战使他美梦成空；孙氏集团一向认为荆州是必争之地。因为荆州据上游之重，只要操在别人手里，自己则处于被动地位。赤壁之战结束，为了继续联刘抗曹，不得已，只好暂借荆州给刘备。可刘备取得益州后，却无归还荆州之意。
二是关羽自恃勇武，对孙氏集团始终踞傲不敬。鲁肃与他单刀相会，讨要荆州，他尽管理亏，但仍然不肯从两家联合的角度着眼来妥善解决问题。孙权派使者为自己的长子孙登向关羽的女儿求婚，关羽不但不应许亲事，反而厚骂使者，双方关系越来越僵。
三是东吴臣子中，从主张连刘拒曹操的鲁肃已经去世，而其他臣子，如代替鲁肃统兵的吕蒙，就认为关羽平素骁勇善战，且有兼并吴国的雄心，所以，要求出兵对付关羽。他说：“且羽君臣，矜其诈力，所在反复，不可以腹心待也”(《三国志·吴书·吕蒙传》)。
所以 孙权得到曹操的信后，欣然允诺。他召吕蒙回建业，共商夺取南郡的***。关羽也知孙刘联盟不巩固，这时既要夺取樊城，又得防备孙权偷袭荆州。他看到东吴大将吕蒙屯兵陆口，就再三嘱咐麋芳和傅士仁小心镇守荆州，并将大部分军队留在南郡，还沿江设防，二三十里设一个岗楼，建起烽火台。吕蒙探知关羽防守严密，无懈可击，就佯称病重，上书给孙权，要求回去疗养。孙权公开发布命令，调吕蒙回建业养病。吕蒙推荐陆逊代替自己。当时，陆逊年少多才却无名望，正任定威校尉。孙权便任命他为偏将军、右部督，接替吕蒙。陆逊到任后，派使者给关羽送去了礼物和一封信，信上恭维关羽水淹七军，功过晋文公的城濮之战和韩信的背水破赵，还勉励关羽发挥威力，夺取彻底胜利。关羽看到陆逊是个无名晚辈，对自己又如此恭敬、诚恳，就大胆放心，把荆州大部分军队陆续调到了樊城，打算趁徐晃的兵马还未赶到，大水又未完全退去，先攻下樊城。他亲自督战，加紧攻城，而曹仁依旧坚守。陆逊把关羽人马的调动情况详细地报告给孙权，且说明了自己的看法，认为关羽可一战而擒。
关羽在襄樊的兵马越来越多，加上新得于禁降军数万人，粮食匮乏。他责备南郡太守麋芳和傅士仁的粮草运送跟不上，大怒说：“还当治之”(《三国志·蜀书·关羽传》)，二人于是存有叛心。后关羽为解燃眉之急，竟擅自强占东吴贮藏在湘关的粮食。孙权得知此事，觉时机成熟，便命吕蒙为大都督，发兵袭击关羽的后方。
是年十一月，吕蒙率军隐蔽前出，进至寻阳(今湖北广济东北)，把精锐士卒埋伏在伪装的商船中，令将士身穿白衣，化装成商人，募百姓摇橹划桨，昼夜兼程，溯江急驶，直向江陵进袭，一切都进行得十分隐蔽和诡密。驻守江防的蜀军士兵被伪装的吴军所骗，猝不及防，全部被俘虏，江陵城内空虚，陷入混乱。吕蒙先让原骑都尉虞翻写信诱降驻守公安(今湖北公安北)的蜀将傅士仁，又使傅士仁引吴军迫降守江陵的蜀南郡太守糜芳。二人平时就因为关羽对他们傲慢而心怀不满，这次又听说关羽回来要惩治他们，更是内心恐惧，于是在东吴大军兵临城下的情况下，献城出迎。吕蒙遂率大军进据江陵，从而，一举夺回蜀长期占据的荆州。吕蒙进占江陵后，尽得关羽及其将领的家属。他对他们加以优待和抚慰，并下令军中不得侵扰百姓，还对全城百姓表示关心，给有病的送医药，给饥寒者赐衣粮，使城内秩序迅速恢复。而骄傲轻敌的关羽，对吕蒙的袭击行动竟一无所觉。
曹操使者返回洛阳，带来孙权密信，说即派兵西上袭击关羽，但请保密，以防关羽得知有备。曹操部属多数认为应代孙权保密。谋士董昭独持异议，认为应佯允保密而暗予泄漏。关羽知孙权来攻，如撤兵回防，则樊城之围自解。关羽南返与孙权交战，两敌相斗，正好坐收渔利。若为其保密，使孙权得势，对我并不有利。再者，被围将士久不见救，担心缺粮产生恐慌，一旦发生意外，局面将难以收拾。故应以泄密为好。曹操***纳董昭意见，令徐晃用箭将孙权密信内容，分别射入樊城及关羽营中。被围魏军得信后，士气倍增，防守更坚；关羽得信后，则既恐腹背受敌，又不愿前功尽弃，同时判断江陵、公安城防坚固，吴军若真来攻，一时不可能攻克，因而处于徘徊犹豫，进退两难的境地。此时，曹操已率主力由洛阳进抵摩陂(今河南郏县东南)，并已先后派殷署、朱盖等十二营兵进至偃城，归徐晃指挥。关羽军主力屯围头，一部屯四冢。徐晃以声东击西战术，扬言欲攻围头，却出其不意突袭四冢。关羽恐四冢有失，自率步骑5000出战，然兵少被徐晃击退，当其退走营寨时，徐晃率军穷追不舍，紧随其后冲入营内。当时关羽营寨，***深壕及鹿角十重，障碍设施极为严密，若从营外强攻极为困难。现乘其军陷于混乱之机，由内突袭，一举大破之，杀降蜀之胡修、傅方。时关羽惊悉江陵失守，遂撤围退走，樊城围解。曹仁部将多欲乘胜追击，参军赵俨认为，应保留关羽一定实力与孙权作战，不宜追击。曹仁同意赵俨看法，未部署追击。曹操得知关羽撤退消息后，果然派人传达命令，不许追击关羽。
当关羽撤军而回时，孙权已先到达江陵，派陆逊攻占夷陵(今湖北宜昌)、秭归(今湖北秭归)，切断关羽入川退路。在回军途中，关羽多次派人到江陵探问消息。每次，吕蒙都礼待来使，并让使者周游城中。使者回到关羽军中，将士们知道家门无恙，斗志尽失，多数都半途而逃。关羽自知势孤，派人向驻扎上庸的蜀将刘封、孟达求援，二人以以上庸新定为由，拒绝支援。关羽陷于进退失据，腹背受敌的困境，遂西走麦城(今湖北当阳东南)。这时，陆逊乘胜西进，夺取了宜都。关羽看到麦城东、西、南三面全是敌人，而援兵又迟迟不到，决定突围回西川。
吕蒙知关羽兵少，料到他要逃走必然走麦城北边的通西川的小道，就事先派兵埋。十二月，孙权派使者到麦城劝关羽投降。关羽提出叫吴军退兵十里，然后在南门相见。吕蒙果然退兵十里，等候关羽投降。关羽及其长子关平趁机带着十几个骑兵，偷偷地出北门向西逃去，被吴将潘璋部司马马忠擒获，被缚见孙权，孙权招降关羽，关羽宁死不屈，与其子关平在临沮一起为潘璋所杀，死时年约六十岁，其次子关兴嗣“汉寿亭侯”之位。蜀汉怀帝刘禅在景耀三年(公元260年)追谥关羽为“壮缪侯”。
《三国志·关张马黄赵传》中论及关羽与张飞：“关羽、张飞皆称万人之敌，为世虎臣。羽报效曹公，飞义释严颜，并有国士之风。然羽刚而自矜，飞暴而无恩，以短取败，理数之常也。”还说：“羽善待士卒而骄于士大夫，飞爱敬君子而不恤小人。”的确如此。
建安十九年(214年)，刘备在夺取益州过程中，收降了马超，自领益州牧后，拜马超为平西将军。关羽因马超并非旧友，又闻说马超勇武，心中不服，便写信给诸葛亮，问：“超人才可比谁类”？诸葛亮知其意，写了一封回信，让费诗带给关羽，信中说：“孟起(马超字孟起)兼资文武，雄烈过人，一世之杰，黥(黥布即英布)、彭(彭越)之徒，当与益德(张飞字益德)并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”(《三国志·蜀书·关羽传》)。关羽有一把好胡须，所以诸葛亮称他为美髯公。关羽得信，大悦，把它拿给宾客传看。
建安二十四年(219年)七月，黄忠阵斩曹军名将夏侯渊，因功升为征西将军。同年刘备进位汉中王，任命关羽为前将军，黄忠为后将军，张飞为右将军，马超为左将军。诸葛亮说刘备说：“忠之名望，素非关、马之伦也，而今便令同列。马、张在近，亲见其功，尚可喻指；关遥闻之，恐必不悦，得无不可乎？”刘备说：“孤自当解之。”(《三国志·蜀书·黄忠传》)。并派益州前部司马费诗去给关羽送印绶。
关羽闻说黄忠与己并列，大怒道：“大丈夫终不与老兵同列？”不肯接受任命。费诗对关羽说：“夫立王业者，所用非一。昔萧(萧何)、曹(曹参)与高皇帝(刘邦)少小亲旧，而陈(陈平)、韩(韩信)亡命后主，论其班列，韩最居上，未闻萧、曹以此为怨。今以一时之功隆崇于汉升，然意之轻重，宁当与君侯齐乎？且王与君侯臂犹一体，同休等戚，祸福共之，愚为君侯不宜计官号之高下、爵禄之多少为意也。仆一介之使，衔命之人，君侯不受拜，如是便还，但相为惜此举动，恐有后悔耳”(《三国志·蜀书·费诗传》)关羽大为感悟，遂拜受印绶。
关羽生性高傲的弱点，导致了在樊城之战，由开始的指挥正确，威震华夏，发展到最后上当受骗，全军覆没，大意失荆州，最终导致孙、刘联盟瓦解，其教训惨痛。当初曹操常告诫夏侯渊：“为将当有怯弱时，不可但恃勇也。将当以勇为本，行之以智计；但知任勇，一匹夫敌耳”(《三国志·魏书·夏侯渊》)，终为人戏于股掌之间，夏侯渊最终果恃勇而亡，夏侯渊如此，关羽、项籍皆是如此。
但关羽更有优秀的一面，这使得他能够名垂千古。
关羽重然诺，守信用，对刘备及其集团的利益无限忠诚。他与刘备同甘共苦许多年，恪守信义，始终不渝。即使白马被擒，身在曹营，也仍不忘旧恩，终于复归刘备，忠义一时无两。
关羽勇武异常，冠于全军。后世***，写他温酒斩华雄、三英战吕布、斩车胄、斩颜良、诛文丑、挂印封金、千里走单骑、过五关斩六将、华容道、单刀赴会、水淹七军等，虽有违背史实之处，但却也突出表现了他的武勇和神韵。至于刮骨疗毒，更是尽人皆知。
关羽曾被乱箭射中，箭穿透其左臂。后伤口虽然愈合，但一到阴雨天气，骨头就常常疼痛。医生说：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”关羽便伸臂让医生切开伤口。时关羽正在宴请诸将，“臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若”(《三国志·蜀书六·关羽》)。
下面是曹操的： 曹操祖父曹腾在汉桓帝时担任官职，封为费亭侯。据说父亲曹嵩本姓夏侯，后成为曹腾养子并改姓继承侯爵。曹操小名阿瞒、吉利，故而有曹阿瞒之说。魏武帝曹操
年轻时期的曹操机智警敏有随机权衡应变的能力，而任性好侠、放荡不羁，不修品行，不研究学业，所以社会上没有人认为他有什么特别的才能，只有梁国的桥玄等人认为他不平凡，桥玄对曹操说：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”南阳何颙对他说：“汉室将亡，安天下者，必此人也！”许劭，字子将，以知人著称，他也曾对曹操说过：“君清平之能臣，乱世之英雄”（此据《后汉书·许劭传》，孙盛《异同杂语》及《三国演义》中作“子治世之能臣，乱世之奸雄也。”）
公元184年曹操于汉末黄巾时显露头角，后被封为西园八校尉之一，参与了天下诸侯讨伐董卓的战争。董卓死后，独自发展自身势力，纵横乱世，南征北战，先后战胜了吕布、袁术，并接受了张绣的投降。
公元200年10月，曹操在官渡（今河南中牟县东北）以少胜多挫败河北袁绍。
公元201年在仓亭（今河南管县东北）再次击破袁绍大军。
公元207年十二月北伐三郡乌桓，彻底铲除了袁氏残余势力，基本统一了中原地区。
公元208年，成为东汉***丞相。7月，曹操南征荆州刘表，12月在赤壁与孙刘联军作战，失利。
公元211年7月，曹操领军西征击败了以马超为首的关中诸军，构筑了整个魏国基础。
公元212年攻占阳平关，击败了汉中张鲁，至此，三国鼎立之势基本成型。
公元213年，汉献帝派御史大夫郗虑册封曹操为魏王，于邺城建立魏王宫铜雀台，享有天子之制，获得“参拜不名、剑履上殿”的至高权力。
公元220年3月15日，曹操于洛阳逝世，享年66岁，谥号“武王”，死后葬于高陵。曹操一生未称帝，他病死后，曹丕继位后不久称帝，追谥曹操为“武皇帝”，庙号“太祖”，史称魏武帝。
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小学语文六年级（上）评价手册答案
第一单元
1、我们爱你啊，中国
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1.抹（mǒ） 脊（jí）
2.答：这五个自然段的共同点是：以排比句的方式，都句式整齐分别描写了“山河壮丽”“物产闻名”、“民风迷人”“文化古老”、“名族伟大”等五个方面，突出了歌颂了一个中心——歌颂伟大祖国取得伟大成就！
3.西湖：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”
庐山：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
长江：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
松树：“松下问童子，言师***药去。”“大雪压青松，青松挺且直。”
梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。”“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”
4.相同点：都是以极大热情刻画山水人情，都较具体，形象。
一般都朗朗上口，有押韵的韵脚。
不同点：现代诗：教自由、清新、活泼，比较直白易懂。
古诗：个是严谨，句式整齐、深远，含义深刻。
[巩固课堂]
一、 （清香） （名贵） （精美） （光辉） （荒芜） （巍峨）
二、有：波、烁、色、国、抹、阔、夺、峨、驼、歌、火、果、魄、拓、
三、略。
2、郑成功
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1.瞭望（liào） 奴（nú）
2. （5） （7） （8）
3.（略）
[巩固课堂]
一、负隅顽抗（yú） 载歌载舞（zài） 瞭望（liào）
投降（xiáng） 簇拥（cù） 乘势（chéng）
二、褒义词：慷慨激昂、喜出望外、载歌载舞（出类拔萃、爱憎分明）
贬义词：横行霸道、惊恐万状、负隅顽抗（有始无终、欺世盗名）
三、1.（名族英雄）、（***）或（建设台湾）、（戚继光）（岳飞）
2.读出了（郑成功一定要***的强烈愿望和必胜决心）
3、把我的新脏带回祖国
[预习导航] 1.略。
2.答：不好。仅从《肖邦》这个题目看，只是一个音乐家而已反应不了，也体会不出肖邦强烈的爱国赤子之心。而现有题目就不同了。反映了肖邦直到临死也不忘对祖国的拳拳之心。
3.略。
[巩固课堂]
一、绝：气息终止、死亡。 辞：告别
异：另外的，别的。 际：时候。
二、（永）远 （勇）敢 吟（咏） （汹）涌
（忧）愤 （悠）然 （优）秀 （幽）暗
三、1.（无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国。）
2.（“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！“）（肖邦的祖国——波兰）（即使你远在异国他乡，也永远都不要忘记自己的祖国。）
3.（祖国啊！我的母亲，我不会忘记你，我要为你奋斗终身，至死不渝）
四、答：我的观点是：是否爱国，不是看你身在祖国，还是离开祖国。而是要看你的心是不是时时刻刻思念祖国是否为祖国的前途忧虑；是否勉励自己倾注全部精力去为祖国而工作。我认为身在哪里不是重要的，重要的心在哪里。一心为祖国去想，全力为祖国去工作“这就是爱国的表现。
4、古诗两首
[预习导航]
1.略。
2. 古义 今义
涕泪： 眼泪 鼻涕眼泪
妻子 老婆和孩子 老婆
青春 明媚的春光 青春时期
3.杜甫：唐朝诗圣，大诗人，诗集被誉为唐朝盛衰的“诗史”
陆游：浙江绍兴人，抗金爱国大诗人“上马击狂胡，下马革军书。”
安史之乱：安禄山，史思明。公元755~762，八年 郭子仪，李光弼
[巩固课堂]
一、1.（听见）（闻风而动、闻过则喜）（广泛之黄河以南以北地区）
2.（高兴得几乎要发狂了）（欣喜若狂）
3.（更加突出刻画、表现了陆游爱国之心的坚定，表明度祖国未收复的遗憾使他死不瞑目）
二、相同点：都表达了诗人爱国之情的深切！
不同点：杜甫的诗是通过无比喜悦的心情来表达；而陆游则是以悲痛欲绝的心情来表达的！
阅读训练1
鲶鱼救了沙丁鱼
1.画出第12小节中第二句，第三句。第13、14、15、16节。
2.答：文中说到“人们想尽招儿，想让沙丁鱼存活，但是都失败了。大会没有什么办法，除了失望，只能忘“鱼”兴叹。但是，老渔夫“看见一条鲶鱼漂浮在水面”“于是打算扔掉”然而鲶鱼一跃，掉进了装着沙丁鱼的鱼舱。结果，竟然是鲶鱼“救了”沙丁鱼。看来人们有心救鱼鱼偏死，无意鲶鱼救活了鱼“
3.答：原来沙丁鱼都昏昏欲睡处于将死状态，见到鲶鱼掉进来，顿时神经绷得紧紧的。快速为了生存而游动起来，有了求生的活力，而这种活力是一路上始终与鲶鱼对峙，谁都不肯松懈。大家都处于高度紧张的求生状态，于是也就延长了寿命。可见“生命在与运动。”
“我是中国人”
1.选用这个题目的理由是：醒目、简短而意赅，直接反应主题，歌颂吉鸿昌强烈的以中国人为荣的爱国之心！
2.（著名的爱国将领） （在胸前佩戴写有“我是中国人”胸牌在美国表明个人身份）和（在国外宣传抗日。在古巴做抗日讲演。）
3.（西方人自视清高，瞧不起中国人）；（在外华人的自卑心里）；（吉鸿昌怀有一腔热血，怀有强烈爱国之心）
4.略。
单元测评1
一、略。
二、波（澜）壮阔 横行（霸）道 负隅（顽）抗
悲痛欲绝 惊恐万状 （慷）（慨））激昂
喜出（望）外 银（装）素（裹） 浓（妆）淡（抹）
1.波澜壮阔、银装素裹、浓妆淡抹
2.悲痛欲绝、惊恐万状、慷慨激昂、喜出望外
3.横行霸道、负隅顽抗
四、1.（dōng xī） （dōng xi） （yùn qi） （xiōng di） （zhào ying）
2.（如水的月色）（布达拉宫的巍峨）（葡萄）（瓜）（羊群）（骆驼）
3.石头城（南京） 山城（重庆） 泉城（济南）
冰城（哈尔滨） 春城（昆明） 羊城（广州）
4.（“诗圣”） （忽传、初闻、却看、漫卷） （喜欲狂的心）
5.（陆游）（“死去元知万事空，但悲不见***同”）
（至死都不忘收复中原的强烈）
五、阅读。
一灌水
1.（yōng、yǒng、yòng） （liǎng、yǎng、áng）
2.（200多年前，一位西班牙妇女和她的女儿在家中平静地喝了下了毒的水，诱杀了一小队法国侵略者。）
3.（1）（那位妇女“看看了看怀里的孩子，然后把水喝光。”他可能会想：“孩子，别怕。妈妈死了也值了，将会有那么些法国侵略者一会儿都死光的！）
（2）（自己喝时，只是“接过水杯，看了看怀里的孩子，然后把水喝光”。法军要小女孩喝时，妈妈却“缓缓地接过水杯，亲亲女儿，对女儿说：”为了妈妈，你喝吧！“这说明她是一位伟大的母亲。她个人并不怕死，可是明白女儿也将要死时；心里非常痛苦，动作稍微慢了点儿，但是为祖国和人民复仇的心使她克制了巨大的悲痛，劝女儿喝下去，做好了母女两人都牺牲也要毒死法国侵略者的心理准备。）
（3）（这句话中的“妈妈“指的是自己的祖国——西班牙。这句话的含义：为了祖国早日解放，孩子，喝了吧，你喝下去后，会有更多的法国侵略者被毒死的！”
六、习作。（略）
5、负荆请罪
[预习导航]
1.略 2.略
3.（深明大义、宽容大量）（老迈昏庸、知错就改）
4.（1）（春秋时期的官名）（古代有身份和地位的人收养的有学问有技能的人）
（3）略
[巩固课堂]
一、略。
二、1.（侮辱您） 2.（一让再让），（软弱啊，真憋气） 3.（心平气和说）
4.（悔恨交加地说）
三、 答：我以为不。他能在蔺相如深明大义的感化下认识到自己的错误，同时为了赵国的利益，不顾个人的面子，敢于认错，知错就改，非但不辱没威名，反而使自己在人们心中的威信比原来更高了。
6、最后的姿势
[预习导航] 1.嘘（xū） 撼（hàn） 诠（quán）
2.（从废墟中发现老师牺牲前的姿势）
（理由是：谭老师在生死关头，为了护卫学生的生命，大无畏地选择了誓死也要救学生这一壮举。这个姿势，是谭老师对学生的爱及对自己职责的最好忠实体现，是谭老师对人生价值的最完美的解释。）
[巩固课堂]
一、略。
二、1.（让、允许） 2.（剧烈、猛烈） 3.（很长久的时间）
三、我的观点是：“爱”应该是一种奉献，而不是索取。
谭老师爱学生，并为学生奉献了生命。“责任”是指“分内应该做的事”，谭老师不但以“言”教授学生知识，更以“身教”教育了学生，他把教学生这份教师的工作、教师分内的事做到了最完美，最极致，最出色。
7、船长
[预习导航]
1.（如果我们这个世界里每一个人都具有“忠于职守”“舍己救人”的崇高精神，那么，这个是间接将是一个和谐的、永无灾难的花园。）
2.在第三、十九、而二十一、二十六、二十六、二十八小节并画下。
3.（29） （因为我在存想着一个奇迹：就在这一霎那间，忽然船停止了下沉，不但所有的人都逃生了，船长也从容不迫地最后离开了船，参加拯救船的工作，那该多么好啊！我们太需要船长这样伟大而忠于职守的人了！）
4.（法人依法行使的权利）后“略”。
[巩固课堂]
一、1.（恐怖、死亡、逃生）。 2.（权威、镇定、无畏）。3.（忠诚、献身、英雄）。
二、1.（船长）（洛克机械式）
2.（简短、有力、明白）
3.（非常危急，每分每秒都在生与死中徘徊）
三、心声：天那！这不是我的过错。怎么会这样呢？好在秩序稳定下来了，救援工作也进行的井然有序，乘客和船员都获救了。最后一名见习水手克莱芒也获救了。好了，一切该避免的都做到了。我作为船长权利也行驶到最后了。现在我的船要沉了，船载我在，船亡，我也随之而去。我将离开这繁忙的世界了，我无愧于“船长”这个称号！记住我吧！人们记住我吧！大海！
8、爱之链
[预习导航]
1.前略。 乔依：“乐观、热情、善良、乐于助人）
老妇人：（明事达理，知恩图报）
女店主：（热情、善良、勤劳、贤惠）
2 . A 乔依 爱帮助 老妇人 爱、资助 女店主 爱安慰 乔依
B．
乔依 爱 帮助
爱 安慰 老妇人
女店主 爱 资助
3. 我觉得最后一小节写的最绝妙。理由是：“爱”是一种很伟大的感情。虽然这个世界很大，但是只要人与人之间懂得坏互助，那么人心的距离将会越来越近。这样一来，世界就会很小了。你看，丈夫无私助人，没想到被帮助的人又无私的帮助到家里来了。这种“爱”心的传递像一条链子一样，把人们的心连接起来了，而不管“天南地北”，也不管“陌生熟悉”了。这说明“爱”的伟大在于：她无处不有。
[巩固课堂]
一、（cāo） （jiá） （zhòu） （biě）
二、1.（尽管爸爸生病在家休息，但他还是向往常那样准时到校门口来接我。我十分感动。）
2.（夜深了，这道题还是没有解开，我几乎不报希望了。忽然，灵机一动，我又有了新的思路，真是“柳暗花明又一村”啊！）
三、1.（天气太冷了，更要命的是他失业了，心里发寒！）
2.（看见微笑的乔依，他心想：糟了，在没有人影的相间，他这么笑着，不是好事。不是抢劫就是讹诈了！）
3.（他已经很疲倦了，可是没有办法，丈夫失业了，孩子要出世了，日子还得往下过。我应该更热情的接待顾客，才能有一点收入啊！）
阅读训练2
1.（“感冒”是指太阳表层一些高温气体和带电粒子变高变强了。产生了更强的太阳风。“打喷嚏”是指速度更高的太阳风对地球的影响更强了。“发烧”是指太阳风暴使地球上产生了一些灾害和不良影响，例：短波通讯严重干扰、中断……）
2.一，大：是地球的130万倍。二、热：表：6000度，内，18000000度。三，光能大：可能照亮地球；为万物生存带来生机；可杀菌。）
3.略。
你先来
1.（中年妇女的丈夫出了*** ，伤势严重）（排队的人们主动让中年妇女先购车票）（中年妇女赶上了最后一班车，心中充满了感激。）
2.（“？”：！）（“？”。）
3.（为遭遇***的丈夫安危而务必着急）（这么多素不相识的人关心她，为她提供了方便和关心）
4.具体描写焦虑的动作句子：（第3、2.小节去找）
体现焦虑的神态的句子：（第2、7、9、小节去找）
5.从侧面衬写出事情的紧急中年妇女的内心的焦急缘由）
6.（太动人了。在长情之下人们遵守公共秩序；在特殊情况下，人们也应该献出爱心。这才是社会和谐的最好体现。）
单元测评2
一、略。
二、yì （屹） （毅） （意） （异）
zhì （致）（志） （秩） （智）
jù （惧） （据） （巨） （具）
三、1.（×） 2.（√） 3.（√） 4.（√）
四、1.（背着荆条请求责罚） （主动向对方认错，请求原谅）
2. （4） （2） （1） （3）
五、 略。
寻人启示
1. 只身（单独一人） 久违（好久没见）
2. （回） （女儿） （母亲）
3.（父母对子女教育的方法要得当，要更多理解年轻人的心理想法；子女更要体会到父母是有生活经验的长辈，要虚心听取他们的指教。如有不理解的可以互相多沟通。这样，年轻人可以少走弯路，以最少的代价获得最大的收获，用更多的精力走更远的路。）
六、建议： 1.可以从家庭中小事去观察。
2.可以从学校中小事去体会。
3.实在难找，把听说的小事，叙述一遍。就是不要乱编。
9、小草和大树。
[预习导航]
1.略。
2.答：唔觉得在英国当时的社会背景下，夏洛蒂、勃朗特是“小草”。因为一，他出生于贫困家庭，沉重的生活重担压迫着她的正常生活和正常的学习；二、当他有了写作志向后，社会上的强大的保守和偏见势力又打击着她，排斥着她；三、在写诗不成功转向写***的过程中，她付出了非凡的刻苦努力。总之，她和妹妹们就像小草在风雨中顽强地活下来并茁壮地成长起来。在当时的英国，有权有势，大名鼎鼎的罗伯特?骚塞和出身名门望族的人才能称为“大树”。
3.（仅供参改）答：我对当时的美国社会并不是很了解，只有一个小小的疑问：夏洛蒂和妹妹们的生活十分困苦，当家庭教师是可以理解的，可是课文中说她们“办过寄宿学校”对于这一点我就很怀疑的，她们已“经迫于生活”了，哪里来的大笔钱去办学呢？要有校舍、宿舍……还有教师的工资等等问题，钱是首要问题呀？如果是“慈善学校”她们是不收费的，如果是收费学校，她们的基础在那里？是不是译编时把什么词的意思搞错了。
4.关于《简?爱》，我看过**。原著写于1864年，作者夏洛蒂。是些一个出生贫苦的年轻女子奋斗的经历的。是写反抗和压迫和社会偏见的作者告诉人们：每个人不管贫困还是富有都是有人的价值的。这一点要靠社会承认，更要靠自己尊严和真爱去争取去获得。
[巩固课堂]
一、（bǔ） 喂养 养育
（liáo） 非常少，不多。
（zhuì）又发愁有害怕的样子。
（lěi）积累
二、略。
10、轮椅上的霍金
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1.略。
2.文章从这两方面向我们介绍霍金的：一、霍金十一哥重买***色彩的物理天才，是最年轻的英国***学会会员，被人们誉称为“宇宙之王“。二、霍金是一个令人折服的生活强者，他有不断求学的科学精神和勇敢、顽强、乐观的人格力量。这一段话在文章中是一个过渡段落，它起着承上启下的联结作用，既是文章的前半部分很自然地转承到后半部风又使文章上下浑然一体，结构严谨。
3.略。 4.略。
[巩固课堂]
一、累计与应用。
1.（命运对霍金十分残酷）
（霍金的魅力不仅在于它是一个充满***色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。）
3.（才华横溢）、（锲而不舍）、（享誉世界）。
二、（提示：可根据自己的优点、长处、爱好……方面，列举自己的“拥有“尽量不去说别人也能做到的。）
11、一本男孩必读的书
[预习导航]
1.略。
2.鲁宾逊能够凭借自己的机智与勇敢，战胜恐惧和孤独，在荒岛上生存下来了，他是一个聪明、机智、勇敢而又具有坚强毅力的人物。因为鲁宾逊这个人物形象就是以一个男孩成长经历塑造的。对于淘气。好奇、想冒险这些与生俱来的男孩特性来说，更应该在艰苦的生活环境中去历练去克服“害怕危险的心里“
去练就一种健康实在的心里：即从小学会凭借自己的智慧和勇敢去战胜生活中的种种困难，使自己能够在生活逆境中也能生存并很好地生活下去。
3.略。
[巩固课堂]
一、（√）（×）（√）
二、1.（笛福） 《鲁宾逊漂流记》（害怕危险的心里比危险本身还要可怕一万倍）（危险并不可怕，它是可以克服的可以战胜的；可怕地是害怕危险的心理，有了这种心理状态就是去了克服困难战胜危险的信心，那就失去了在生活中激流勇进的勇气，就不会取得任何成就，只能平平淡淡地生存下去，是一个平庸的人。）
2.（指挥者） （发明家） （善于创造性劳动的人。）
三、1.（更要读。因为鲁宾逊只是一个***人物，他所代表的是人类在逆境中要生存的需求；她的所作所为是指人类必须要这样才可能在自然环境中不被淘汰；他的生存并返回家园的经历告诉我们：人类必须凭借自己的勇敢机智去战胜恐惧和孤独才能生活中有所创新，才能开创新的未来。从这一点来说，不论男孩女孩都要成为健康的社会人。
2.略。
阅读训练3
陕北，歌的高原
1.（在黄土小路上，驾着毛驴儿车子前进着）、（牧羊少年站在山峁上依着羊铲）和（庄稼人不上地了，那些婆姨女子们聚在了一起）
2.（读完全文，我觉得：陕北可的确是歌的高原。你看：不管事进行在黄土小路上，还是放养在山峁上，有人就有歌声。不管是平常的日子还是喜欢喜庆的日子里男男女女老老少少，都在用歌声表达他们对生活对未来的信念。真是名副其实的歌的黄土高原。）
3.（给我留下最深印象的是：陕北是民间音乐艺术的宝库，那里的地用歌声表达他们的喜怒哀乐；表达他们对生活的信心，那块土地上几乎到处都在孕育着、诞生着歌。太美了！
一分钟
1.（虽然） （但是）
（不但） （而且）
2.（班杰明的房子虽然高大宽敞，但是房间里却乱七八糟，狼藉一片。）（房间内的一切不但摆放的井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒还荡漾着微波）（没等青年人开口，班杰明就非常客气的说到：“干杯，你可以走了。”）（班杰明一边微笑着一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“眼前难道还不够吗？你进来又有一分钟了。”（年轻人恍然大悟：“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就是把握住了理想的人生。”
3.（原因有两点。尴尬的原因是：我渴望求、教，刚能进屋，却只能喝杯酒，您却下逐客令了。我没做错什么吧？
遗憾的原因是：我渴望求教，如约而至，却还没有却还没有向您请教呢，您可是著名的教育家啊！
4、答：根据课文两次提到的“一分钟”,我对“一分钟”的理解是：一，一分钟是很宝贵的可以利用的，是可以做足以使人吃惊的事情的！二，一分钟有时不引人注意的，很容易悄悄溜走的，如果放任流走，一辈子什么也做不成！
5、答：我觉得班杰明给年轻人进行了“珍惜并抓紧时光。哪怕是一分钟也不虚度”的教育。我觉得班杰明是一位很重视教育方法，不夸夸其谈的人，它是一位善于用生活实际有力说明深刻道理的人，把教育方法诠释的很幽默，很轻松，很容易使人接受，还能促使受教育者进行反思。这一切可以通过“故意把房间搞乱，又收拾好”这一生活实例，以及后来的言简意赅的辞客语，充分而且幽默的说明清楚了。
单元评价3
一、 堪称 狭窄 神秘莫测 逆境 抽屉 顶礼膜拜
二、1.（失败） （成功） 2.（温暖） （寒冷）
3.（珍惜） （浪费） 4.（丰富） （匮乏）
三、（前年积雪）（千沟万壑）（草木茂盛）（一望无际）（一泻千里）
（浩浩荡荡）（原始森林）（椰树碧海）（青青牧场）
四1.（夏洛蒂她的两个妹妹） （大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特?骚赛）
2.（吴运泽） （张海迪）
3.爱因斯坦 相对论 夏洛蒂 《简?爱》
霍金 宇宙模型 雨果 《巴黎圣母院》
哥白尼 日心说 莫泊桑 《羊脂球》
牛顿 万有引力 塞万提斯 《堂吉诃德》
法拉第 电磁理论 巴扎尔克 《人间喜剧》
五、阅读。
最优秀的人是谁
1.（尽管） （还是） （哀怨） （chóng）
2.（1）（风烛残年） （2）（病入膏肓）
3.“烛”指（生命） “蜡烛“指（最优秀的传承者）
目的是想（考验和点化一下那位平时看起来很不错的助手）
六、习作。
建议：在横线上补充：（独立思考）（自己动手）
12、姥姥的剪纸
[预习导航]
1.略
2.建议在课文第二、四节中找。在第六、七、十二节也可以找几句。
3.答：因为姥姥生肖属牛，而我属兔子，姥姥剪出的兔子和牛的剪纸，都反应了生活中姥姥慈祥养育我、姥姥日夜操劳，我在姥姥的关爱下无忧无虑地幸福生活等等生活景象，使“我”感到特别熟悉、亲切、高兴。
[巩固课堂]、
一、1.（表示“理所当然”、“肯定”）
造句：林小强在国庆联欢会上给同学们演了一个小品，虽然是第一次当着全校同学表演，但演得很自然。
2.（指“时间”）
造句：爸爸说了许多次带我去“海底世界”玩，但是他总没工夫。
3.（缠指纠缠）
造句：我特别爱帮妈妈缠毛线，因为每次缠完线不久，妈妈就会为我织一件特漂亮的的毛衣。
二、1.一个“栓”字写出了（姥姥对我的关心、爱护之亲情；也写出了姥姥剪纸的技艺精湛，能把“我”牢牢地吸引住。）
2.（姥姥精湛的剪纸手艺是靠日久天长的苦练而练就成的。）
想到了（“只要功夫深，铁杵磨陈针”）
3.（姥姥剪出的人物、动物、植物、器物、“喜鹊登枝”，以及小兔子、老牛等等这些富有生活情趣的纸花）
三、（仅供参考）我准备设计成一幅这样的图景： 一轮夕阳挂在山边，草地上一片晚霞灿烂，在草地的右边，一棵大柳树下，一头老牛横卧在树根旁，它正笑眯眯地咀嚼着鲜美的嫩草，看着身边的几只小兔子，那些小兔子正从四面八方***来一些鲜美嫩绿可口的草送到老牛身边。因为我想表达：姥姥，您岁数大了，好好歇歇吧，作为儿孙们，我们会为您做当年您为我们做的一切的。）
13、牛郎织女
[预习导航]
1.略。 2.略。
3.（例如：《田螺姑娘》、《白蛇传》、《八仙过海》）
[巩固课堂]
一、1.（无微不至） 2.（热泪盈眶）
二、1.（不仅）（而且） 2.（虽然）（但是） 3.（如果）（就）
三、略。
